亚洲色图 教务办管制规章轨制

目次亚洲色图

综合类：

1.湖南师范大学本科教学职业规范

2.湖南师范大学师德开拓长效机制实施办法

3.湖南师范大学教书育东说念主、管制育东说念主、服务育东说念主职业条例

4.湖南师范大学医学院教学组织管制划定（试行）

5.湖南师范大学医学院对于教学、科研调动研讨会议的管制划定

学籍与学位授予：

6.湖南师范大学本科学生学籍管制办法

7.湖南师范大学学分制实施办法（改进稿）

8.湖南师范大学授予学士学位的划定

9.湖南师范大学本科“世承班”导师管制暂行办法

10.湖南师范大学医学院本科“世承班”职业决策

11.湖南师范大学医学院对于在籍本科学生转专科职业决策

12.湖南师范大学医学院学生转专科后的教学管制

13.湖南师范大学医学院对于“超卓大夫班”管制办法（试行）

14.湖南师范大学本科生辅修专科及辅修专科学士学位教诲管制暂行办法

15.湖南师范大学医学院对于课程重(补)修实施笃定（改进稿）

16.湖南师范大学对于校选课管制的多少划定

17.湖南师范大学学习优秀奖条例

18.医学院对于保举优秀应届本科毕业生免试攻读研究生职业实施办法

19.湖南师范大学本科学生证、校徽和火车票学生优惠卡管制办法

20.湖南师范大学本科毕业论文（设计）职业管制条例

21.湖南师范大学本科毕业论文（设计）撰写规范

教学策动与教学质地：

22.湖南师范大学对于调课、停课的管制办法

23.湖南师范大学调课央求表

24.湖南师范大学教师课程教学考核实施办（试行）

25.湖南师范大学教师教学培训职业条例

26.湖南师范大学医学院教学管制干部听课轨制

27.湖南师范大学医学院教学督导职业条例

28.湖南师范大学教师课堂教学质地教学管制东说念主员评价表

29湖南师范大学教师课程教学考核督导与同业用表

30.湖南师范大学本科教学质地保险与监控实施办法

31.湖南师范大学本科教学差错与教学事故处理条例

教学开拓与调动：

32.湖南师范大学一流本科专科开拓与管制办法

33.湖南师范大学教学调动研究技俩管制办法

34.湖南师范大学极品课程开拓和管制实施办法

35.湖南师范大学在线洞开课程开拓与应用管制办法

36.湖南师范大学后生教师课堂教学竞赛医学院竞赛职业实施办法

37.湖南师范大学教学终结奖励职业实施暂行办法

38.湖南师范大学教学优秀奖评比条例（改进稿）

教学考核：

39.湖南师范大学课程考核管制办法

40.湖南师范大学课程考核命题花式及精通事项

41.湖南师范大学课程考核命题职业守秘承诺书

42.课程考核命题核定单

43.湖南师范大学课程考核制卷职业守秘承诺书

44.湖南师范大学医学院监考职业管制办法

45.湖南师范大学医学院监考东说念主员职责

46.湖南师范大学医学院科场法令

47.湖南师范大学科场情况登记表

48.湖南师范大学课程考核缓考央求表

49.湖南师范大学课程考核获利查询及更正央求答复单

50.湖南师范大学学生考核违规处理办法

51.湖南师范大学学生考核舞弊处理情况登记表

综合类

湖南师范大学本科教学职业规范

校行发教务字〔2014〕89号

第一章总则

第一条本科教诲是高等教诲的主体和基础，为提高教学职业的中心肠位，加强教学管制，规范教师教学步履，帮忙正常的教学秩序，鞭策教学调动，全面普及我校本科教诲教学质地，特制订本规范。

第二条教学职业主说念主员应以育东说念主为本，具有上流师德、优良教风和敬业精神，具有严谨的科学立场和高度的责任心；教师的主要元气心灵应参加到教学职业中，要爱护小器学生，敩学相长。

第三条本规范所称的教学职业主说念主员是指从事教学职业的教师、实验室职业主说念主员和学校、院（部）各级教学管制东说念主员。

第二章教学管制机构

第四条本科教学实行校院（部）两级管制。学校党政一霸手是学校教学质地的第一责任东说念主，摊派教学职业的副校长全面负责学校的本科教学职业；院（部）党政一霸手是院（部）教学质地的第一责任东说念主，摊派教学职业的副院长（主任）全面负责本院（部）的本科教学职业。

第五条教务处是学校本科教学职业的专揽机构，贯彻学校办学理念，愚弄学校教学管制职能，负责组织全校教学开拓与管制、教学研究与调动、教学质地监控与评估等。建立科学规范的教学管制体系，保证教学职业的有序运行，促进教学质地的提高。

第六条院（部）是学校本科教学的主体，贯彻落实学校办学指导念念想，按照学校统一部署，组织实施本科教学与管制职业，负责专科开拓、师资队列开拓、课程开拓、教材开拓、实验室开拓等，制定与实施本科专科东说念主才培养决策，编写教学文献，组织课堂教学、实践教学、课程考核、质地监控，开展教学研究与调动，保险教学秩序。

第七条校院（部）两级教学委员会分别对学校和院（部）本科东说念主才培养职业和本科教学管制职业等要紧事项进行审议、评议、指导、监督、参谋、调研。

第三章东说念主才培养决策

第八条东说念主才培养决策是安排教学任务的依据。学校按照上司专揽部门的相干划定，根据社会经济发展需求，在平日调研、充分论证的基础上，结合我校具体情况提议东说念主才培养决策制定及改进的指导性意见，院（部）根据本专科特色完成东说念主才培养决策的制订、改进职业。

第九条东说念主才培养决策由学校教学委员会核定，学校校长办公会决定。东说念主才培养决策已经核定，未经教务处批准，任何单元和个东说念主不得私行变嫌。在执行过程中，如确需诊疗东说念主才培养决策，由院（部）在每学期教学任务下达前提议诊疗意见和论证答复，报教务处审批。

第十条各专科必须对列入东说念主才培养决策中的课程和教学要津制订编写课程教学大纲、实验大纲、考试大纲、实习大纲和课程简介（简称“四纲一介”）。 “四纲一介”由课程负责东说念主和主讲教师组织制订，报院（部）教学委员会审核，报教务处备案。

第十一条教学日期是教师实施课程教学的具体策动。整个课程的主讲教师讲课前均应根据教学大纲填写教学日期，内容包括课程程度、功课、测验、课堂筹商、实验等教学要津的具体安排。教学日期一式四份，经系主任（教研室主任）审核同意后，一份自存，一份交所在系（室），一份交所在院（部），一份交学生代表。

第四章任课教师

第十二条根据《中华东说念主民共和国教效法》和《中华东说念主民共和国教师经历条例》的相干划定，取得高等学校教师经历或符合高校教师任职经历的东说念主员方有经历从事教学职业。来校兼职的外聘教师原则上应具有高等职称或博士学位。

第十三条本科课程的主讲教师应具有中级及以上职务或硕士及以上学位，具备悲怆讲讲课程的智力和水平，特殊情况应报教务处审批。一门课程由两名以上教师老师时，必须确定课程负责东说念主，对本门课程提议统一要求，并负责本课程的教学质地。

第十四条院（部）及系（教研室）负有培养教师的责任。新进后生教师原则上配备指导教师，在指导教师的指导下，经过奴隶听课、辅导答疑、批改功课等教学扶植职业考验，并通过院（部）组织考核之后才能取得讲课经历；教师新开一门课程需通过院（部）组织的试讲之后方可开课。考核、试讲情况应记录归档。

第十五条 整个教师必须为本科生上课，教养、副教养原则上每学年至少为本科生老师一门课程。学校饱读吹院士和驰名教养为本科生老师基础课或开设专题讲座。

第十六条对教学效果差、学生反应厉害的教师，经学校教学督导或同业大家说明教学质地确有问题的，暂停其课程主讲经历，督促其进行改进提高，经院（部）组织考核合格后才能从头获得课程主讲经历。

第五章教材选用

第十七条教材四肢体现教学内容和教学方法的学问载体，是进行教学的基本依据，是矫健教学秩序、提高教学质地、完毕东说念主才培养方针的遑急保证。学校加强教材监管，严格规范教材选用、征订法度，确保高质地教材进课堂。

第十八条院（部）是教材选用的责任单元，院（部）摊派教学的副院长（主任）是教材选用的第一责任东说念主；学校教材服务中心根据院（部）提供的教材选用信息负责教材的征订与披发；教务处负责对教材选用、征订要津进行指导、管制和监督。

第十九条选用的教材必须符合东说念主才培养决策和课程教学大纲的要求，富饶启发性，大略使学生掌执基本表面、基本学问和基本技能；优先选用“马克念念主义表面研究和开拓工程要点编写教材”、近五年国度级筹划教材、近三年国度级出版社出版的或其他高校公认共选的高水平教材。

第二十条学校根据教学策动安排，每年分春、秋两季征订教材。具体法度为：教材中心发布征订文书——任课教师提议教材选用建议——系（教研室）集体筹商——院（部）教学委员会核定——摊派教学的副院长（主任）署名并加盖单元公章——将教材选用信息报教材服务中心征订，并报教务处备案。

第二十一条寰球必修课教材由任课教师所在院（部）向教材服务中心提供信息王人全的教材征订策动表，各院（部）向教材服务中心提交本单元开设的寰球必修课课程称呼及年级、专科、学生东说念主数，并报教务处备案。

第二十二条教材已经选用，不得纵情更换。如因专科诊疗、课程合并等原因确须更换教材的，由系（教研室）提议央求，依照教材选用与征订法度更换教材。

第六章课堂教学

第二十三条课堂教学包括备课、课堂老师、习题课和课堂筹商、课外功课、辅导答疑等教学要津。各院（部）要高度珍摄并对课堂教学各要津严格把关。

第二十四条教师的教学职业任务由教师所在院（部）下达，无特殊原因，教师必须经受并承担教学任务。教师要以高度的责任感，按照课程教学大纲划定的教学内容、基本要求、教学程度进行教学，努力提高课堂教学水平。

第二十五条教师在开课前要熟悉教学大纲，熟练地掌执课程内容，熟悉要点和难点，合理领受教材和教学参考书，了解各个教学要津的职业法度，掌执所开课程的教学方法和教学技能，厚爱编写教学日期并交系（教研室）核定。

第二十六条备课。教师要根据教学大纲的要求，准备讲课内容，厚爱研究教材、参考文献或而已，结合学生执行写出教案。要根据学科前沿的发展，不绝更新教案内容。吞并门课程有2名以上教师老师时，系（教研室）应搭救集体备课轨制，统一教学基本要求，共同进行教学研究，提高教学质地。

第二十七条课堂老师。教师要根据不同的教学内容，实行与之相适合的教学方法，搭救科学性和念念想性统一，表面与实践相结合。作念到内容准确、观念廓清、脉络分明、逻辑严实、要点隆起、难点打破、语言精真金不怕火、板书奥秘。开课第一周，任课教师应向学生公布本课程的教学决策和考核方式，使学生明确每个章节所要科罚的问题，或某些遑急旨趣和基本观念在本课程中的作用，疏导学生积极念念维，提高学习的自觉性和积极性。

第二十八条习题课与课堂筹商。教师应根据教学要求，制定习题课和课堂筹商策动，列入教学日期，提前布置，让学生作念好准备。习题课一般包括匡助学生消化表面、掌执技巧、沉稳学问等方面的内容；课堂筹商的内容一般为本课程的中枢问题、前沿问题、疑难问题，或对基本观念和基本学问进一步判辨的问题。

第二十九条辅导答疑。教师要根据学生学习情况安排辅导答疑，辅导答疑可采取个别答疑或集体答疑神情，对普遍反应的疑难问题进行集体答疑，匡助学生加深判辨和全面掌执课堂老师内容。

第三十条课外功课。教师必须根据教学要求布置功课，功课的神情不错千般。教师批改功课要厚爱、细腻、实时，原则上应全部批改。功课完成情况是评定学生平时获利的遑急依据。

第三十一条领受多媒体扶植教学的教师，要根据教学内容悉心设计多媒体课件，幸免与教案的粗略重复，多媒体课件要内容科学准确，符合学生的知道轨则，成心于学生判辨掌执学问。教师要熟悉多媒体教室的设备、软件性质、操作方法；课前要调试设备，保证多媒体课件正常运行；在出现停电、设备故障等情况时，应能照常上课。

第三十二条领受双语教学的教师，应向所在院（部）提议央求，对拟领受双语教学的课程进行可行性论证分析，经院（部）审核之后方可开课。双语教学必须在顺从旧例课程教学基本要求的基础上进行，应与学生的外语水和气执行智力相结合，贯注课堂教学的执行效果，处理好双语课程与其他课程之间的衔尾关系。要实时听取和反馈学生对课程教学的意见，悉力教与学两方面融合一致，达到最好的教学效果。双语教学课程原则上在高年级开设，一般不在一年级开设。

第三十三条教师原则上应站立讲课，边幅正经、步履规范娴雅，使用普通话，关闭一切通信用具；应信守岗亭，厚爱履行职责，作念到按时高下课，不自行变嫌上课时间或地点。因特殊原因需异动的，须按照《湖南师范大学对于调课、停课的管制办法》办理相干手续。

第三十四条教师要珍摄教学方法及技能的研究、调动与创新，实时将本学科鸿沟的最新研究终结运用到课堂教学内容中。

第三十五条教师要检验学生到课情况，复古课堂秩序，督促学生顺从课堂顺序。上课期间，教师与学生都弗成纵情走出课堂。

第七章实践教学

第三十六条实验教学

1.实验教学是指按照东说念主才培养决策要求悲怆成立的实验课教学以及表面课教学中按教学大概要求安排的实验教学要津。

2.实验教学必须有完整的实验教学大纲，并严格按照实验教学大纲的要务实施，不得纵情减少或增多、提前或拖延、变嫌或清除。新开或变嫌实验技俩必须充分论证，院（部）教学委员会核定后方可实施，并报教务处备案。

3.教学实验原则上应有符合实验教学大概要求、适合学生使用的实验教材，应迟缓增多综合性、设计性、研究创新性实验内容，贯注将新的科研终结充实到实验教学中，不绝提高实验教学水平。

4.教师和实验技巧东说念主员必须作念好实验前的准备职业，确保实验仪器设备完竣、实验材料王人备，并进行预作念。首次指导实验的教师和实验技巧东说念主员必须经过试作念、试讲，经实验室主任和相干的教师核定合格后方可进行实验指导。

5.实验前，教师和实验技巧东说念主员应检验学生的预习情况，讲清实验目的、内容、要求、仪器设备的性能、操作规程和精通事项，先行示教；实验中，应随时指导学生进行正确操作、解答实验表象及疑难问题，审核学生的实验终结，对不符合要求的要赐与纠正或重作念；实验后，指导学生撰写实验答复，进行实验职业小结。

6.实验考核应以考核学生的实验操作技能、分析与科罚问题的智力为主。悲怆成立的实验课获利，应根据学生每次实验的获利和期末考核获利综合评定；未悲怆设课的实验获利，应按照实验获利占总获利不低于10%的比例计入课程总获利，实验获利不对格者弗成参加所属表面课程的考核，实验答复交教务办归档。

7.教师和实验技巧东说念主员应依期开展实验教学内容、教学方法和技能的研究，开展实验教学调动。

第三十七条课程设计

1.课程设计是学生综合运用本课程所学的专科表面学问科罚执行问题，掌执科学设计方法，提高抒发设计念念想和设计智力的实践教学要津。

2.系（教研室）或课程负责东说念主应组织教师按照课程教学大概要求，编写设计任务书，准备优秀课程设计范例及相干参考而已。课程设计选题应符合教学大概要求，难度和职业量适当。

3.在课程设计过程中，教师要对学生的基本西宾严格要求，强化过程管制，追踪指导、实时答疑，充分表现学生的主动性和创造性，贯注培养学生悲怆发现问题、分析问题、科罚问题的智力。

4.课程设计完成后要进行答辩或质疑，敦厚根据学生答辩或质疑情况，结合平时设计情况评定获利。

第三十八条实习教学

1.实习教学是表面研究执行，培养学生专科技能、坐褥操作技能和运用表面学问不雅察、分析、科罚执行问题智力的教学要津。实习包括领会实习、坐褥实习、毕业实习等。

2、学院应严格按照东说念主才培养决策和实习大纲的要求，厚爱制订年度实习策动，落实实习单元，遴派指导教师，保证实习质地，不得任其所为。

3.实习指导敦厚必须由教学经验丰富，对实习要津熟悉、职业责任心强、有一定组织和管明智力的教师担任，已经确定，不得纵情更换。指导教师应提前深入实习单元了解和熟悉情况，制订实习实施策动。在实习期间，不得纵情离开实习现象。对于首次承担指导实习任务的教师，学院应指定专东说念主进行培训，保证实习指导质地。

4.实习前，学院要召开实习动员会。指导教师要组织学生学习实习大纲，先容实习策动，明确乎习目的和任务；组织学生学习国度相干政策、纲顺序例以及学校和实习单元的规章轨制；经受实习单元的岗亭安全教诲和安全技巧培训。

5.实习过程中，指导教师要厚爱指导、严格要求、为人师表、教书育东说念主，指导学生完成实习大纲划定的实习任务，负责学生的念念想政事教诲和生活管制，融合实习单元关系，依期向学校和实习单元的负责东说念主申报学生实习情况；学院要组织实习检验，了解实习情况，科罚实习过程中遭逢的疼痛与问题。

6.实习收尾后，指导教师要指导学生写好实习答复，作念好实习考核和获利评定等职业。学院要作念好实习职业追想，召开实习答复会，追想经验，找出差距，制定改进措施。

第三十九条毕业论文（设计）

1.毕业论文（设计）是东说念主才培养的综合性教学要津。除临床医学、照顾学专科外，其余专科的学生都要在毕业前完成毕业论文（设计）职业。

2.学院应按照学校相干毕业论文（设计）职业的相干文献及东说念主才培养决策的要求组织毕业论文（设计）职业，审查毕业论文（设计）选题，遴择指导教师，融合节理毕业论文（设计）中的相干问题，组织答辩和获利评定，向学校保举“优秀毕业论文（设计）”。

3.指导教师应具有讲师及以上职称或博士学位。原则上符合条件的指导教师均欢喜担毕业论文（设计）指导任务，但每届指导学生不杰出10名。指导教师应指导学生选题、开题，审核开题答复，在撰写（设计）过程中，指导学生查阅文献、调研、实验等，依期检验进展情况，进行现场指导与答疑，实时科罚出现的问题。审核学生的毕业论文（设计），撰写毕业论文（设计）的考语。

4.毕业论文（设计）完成后必须进行答辩。各专科应成立答辩小组，负责本专科学生的毕业论文（设计）答辩和获利评定。毕业论文（设计）答辩职业收尾后两周内，学院要厚爱作念好毕业论文（设计）职业追想，收罗好毕业论文（设计）相干而已，整理归档。

第八章课程考核

第四十条课程考核是检验学生课程学习掌执程度、估量教师教学效果的主要神情，是督促学生全面系统的温习、沉稳和融会判辨所学学问和技能，并评定获利的必要技能。院（部）成立由摊派教学的副院长（主任）任组长的课程考核职业带领小组，全面负责本单元的课程考核职业。

第四十一条整个课程都必须进行考核。考核分为考试和考查两种类型，原则上必修课程都必须考试。考核方式包括闭卷笔试、开卷笔试、面试、闭卷与开卷相结合、笔试与面试相结合、表面考核与实践操作相结合等神情。具体考核类型和考核方式按照课程考试大概要求进行，并由任课教师见告学生。

第四十二条院（部）应厚爱组织教师命题、指定专东说念主审核，采取搜集试题、合营命题、交叉命题等方式鞭策考教分离。教师必须根据课程教学大纲、考试大纲及命题花式要求进行命题，试题难易适中，题量欺压，有一定的广度、深度和区分度。吞并门课程命题在近5年考题的重复率不得杰出20%。有条件的课程应迟缓建立试题库或试卷库，暂弗成建立试题（卷）库的课程每次考试必须命制难易度十分的试题3套以上。

第四十三条命题教师必须填写命题双向细目表、制定参考谜底及评分笃定、订立命题守秘承诺书。命题而已及试题的存储载体必须妥善复古，严禁将所命试题与其它课件等文档混存。命题教师和斗争试题的东说念主员，不得以任何方式故意或无意地泄漏试题内容。

第四十四条试卷的印制应作念到廓清、无遗漏。印制中出现的废卷及版纸等必须飞速阵一火，参与印制试卷的东说念主员必须订立制卷守秘承诺书，不得以任何方式泄漏试卷内容。印制好的试卷进行装袋密封存入专用守秘柜复古。

第四十五条任课教师对参加课程考核的学生要进行经历审查，对不具备考核经历的学生，不准参加该课程的考核。

第四十六条学院根据学校统一安排组织考试，每次考试前两周将考试安排报教务处审批。考试安排已经确定，不得纵情变更考试时间、地点或为个别学生单独组织课程考试。

第四十七条科场要无边、亮堂、安详、卫生，安排要合理，按照封锁式、法度化要求布置，实行对号入座。每个科场至少安排2名监考敦厚，且每15名傍边考生必须配备1名监考敦厚。

第四十八条教师必须承担监考任务，学院要遴派在任的教职职工且无嫡派支属参考的东说念主员担任监考敦厚，监考敦厚必须提前15分钟进入科场，厚爱履行监考职责，不作念与监考无关的事。

第四十九条试卷评阅职业必须在课程考试收尾后一周内完成，采取密封和集体活水功课的方式进行，按照参考谜底及评分笃定评阅，并安排专东说念主复查，不得纵情变更评分法度。记分必须笔迹奥秘、准确、规范。

第五十条课程获利一般由平时获利和期末考核获利两部分组成。平时获利由任课教师在课程收尾前向学生公布。平时获利和期末考核获利由任课教师在课程考核收尾后一周内录入学校教务管制系统。课程获利已经评定，不得纵情变嫌。学生对获利有疑问，可在获利公布后一周内按照法度央求复查（遇假期则顺延），获利复查由任课教师和教务办职业主说念主员共同进行。

第五十一条课程考核收尾后，任课教师应答命题、阅卷、获利散布等考试情况进行分析追想。通过对试卷和考试情况的分析，评价课程教学效果，提议教改意见。整个试卷等考试材料交院（部）保存至最长学习时限期满。

第九章教学信息化开拓与管制

第五十二条院（部）要高度珍摄教学信息化开拓，依托当代信息技巧技能，创新教学模式，共建分享上风专科、极品洞开课程等优质教学资源，提高教学质地和管制水平。

第五十三条院(部)要组织对师生进行汇集化管制与教学信息技巧培训，明确专东说念主负责管制帮忙教务管制系统，指导师生运用汇集信息技巧完成学生选课、评价及获利录入等日常教学管制。

第五十四条教师要加强当代信息技巧的学习和运用，依托汇集教学资源平台，积极开展线上线下相结合的搀和式教学调动，促进信息技巧与课堂教学的深度交融。

第五十五条教学管制东说念主员要作念好教务管制系统中教学策动录入，教学任务下达，网上排课，师生基本信息等相干数据的帮忙与更新，确保信息准确。

第十章教学档案

第五十六条教学档案是指学校在本科教学及教学管制过程中形成的对学校和社会具有保存价值的笔墨、图表、声像载体等不同神情的原始记录。

第五十七条教学档案的主要内容包括综合管制、专科开拓、课程开拓、实验室开拓、教材开拓、课堂教学与实践、学籍学历学位信息、学生获利、考试试卷、毕业论文等。归档的材料必须系统、准确、完整。

第五十八条校院（部)两级都要珍摄教学档案的收罗、整理与复古职业，将档案管制职业纳入职业策动和相干东说念主员的职责范围，根据学校要乞降档案管制划定，实时将档案材料送交档案管制部门，档案复古作念到鸠合、妥善、安全。

第十一章附则

第五十九条对违背教学职业规范并酿成教学事故者，按照《湖南师范大学教学事故处理条例》的相干划定处理。

第六十条本规范从公布之日起执行。原《湖南师范大学教学职业规范》废止。

第六十一条本规范由教务处负责解释。

二○一四年六月

湖南师范大学师德开拓长效机制实施办法

第一章 总 则

第一条为深入贯彻落实寰球高校念念想政事职业会议精神和《中共中央国务院对于全面深化新期间教师队列开拓调动的意见》《教诲部对于建立健全高校师德开拓长效机制的意见》《教诲部对于全面落实研究生导师树德树东说念主职责的意见》《湖南省建立师德师风开拓长效机制实施笃定》等文献精神，进一步加强学校师德开拓，根据《中华东说念主民共和国教效法》《中华东说念主民共和国高等教诲法》《高等学校教师职业说念德规范》等相干要求，结合学校执行，制定本实施办法。

第二条搭救师德开拓的基本原则。以习近平新期间中国特色社会主义念念想为指导，以社会主义中枢价值不雅为教师崇德修身的基本革职，紧紧围绕树德树东说念主根底任务，疏导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，搭救教书与育东说念主相统一、言传与身教相统一、潜心问说念与关注社会相统一、学术目田与学术规范相统一，争作念有空想信念、有说念德情操、有塌实学识、有良善之心的好教师，努力成为先进念念想文化的传播者、党在野的坚韧搭救者、学生健康成长的指导者。

第三条落实师德开拓长效机制的职业要求。将师德开拓联贯于教师日常教诲教学、科学研究和社会服务等职业全过程。把师德表现四肢教师绩效考核、职称评审、岗亭聘用、东说念主才技俩遴择和赏罚等的遑急内容。

第四条成立师德开拓与监督委员会。主任由学校主要负责东说念主担任，副主任由摊派念念想政事职业、东说念主事、教学、科研职业的校带领担任，成员包括：党委办公室、校长办公室、党委组织部、党委宣传部、党委统战部、纪委办公室（监察处）、东说念主事处（党委教师职业部）、研究生院、教务处、科技处、社科处、教师教诲学院（教师教学发展中心）、学生职业部（处）、工会、团委等相干部门的负责东说念主和教师、学生代表。委员会下设办公室，挂靠党委教师职业部。

第五条师德开拓与监督委员会负责学校师德开拓的总体筹划、政策制定、宣宣道育、检验评估等职业，指导、融合、督促涉嫌违背师德师风步履的调查和处理。师德开拓与监督委员会办公室负责学校师德开拓和监督的日常职业。

各学院成立师德开拓与监督小组，负责本单元师德师风开拓日常职业，落实学校师德开拓与监督委员会交办的事项。各学院师德开拓与监督小组组长由学院党委主要负责东说念主担任。

第二章 师德教诲与宣传

第六条强化师德教诲，疏导教师缔造崇高空想。将缔造上流师德摆在高校教师培养首位，联贯高校教师职业生涯全过程。将师德教诲四肢优秀教师团队培养，骨干教师、学科带头东说念主和学科领军东说念主物培育的遑急内容。要点加强社会主义中枢价值不雅教诲，珍摄空想信念教诲、法制教诲和心理健康教诲。

第七条表现下层党组织和党员队列作用。进一步加强教师党支部开拓，充分表现下层党支部的战斗堡垒作用，表现教师党员的前锋模范作用。把好教师政事关、师德关，充分表现教师党员在教书育东说念主中的引颈示范作用。

第八条加强教师教学规范教诲。加强教师对教学管制轨制的学习，提高教师厚爱履行教学职责的主动性和自觉性。

第九条加强教师学术说念德教诲。组织开展学术规范和学术诚信的教诲学习，疏导教师在科研行动中搭救谦洁奉公、严谨厚爱的治学立场，遵守学术诚信，革职学术准则，尊重和保护他东说念主学问产权等正当权益。

第十条作念好新教师入职教诲。在新教师岗前培训中开设空想信念、师德师风、校史校情等专题教诲，鞭策新教师助教轨制，通过教学名师的传帮带，表现优秀教师的师德榜样影响力。

第十一条作念好教师发展培训。完善以念念想政事教诲为先导、以提高师德修养为中枢、以提高综合教学为方针的教师发展培训体系开拓。组织开展专题培训，切实提高教师念念想政事教学和教学智力，营造崇德向善的育东说念主环境。

第十二条作念好外洋留学回国教师教诲职业。通过讲座、考察、调研等神情，匡助外洋留学回国教师加深对中国国情、社情和民情的领会与了解，增强责任感与责任感。

第十三条落实研究生导师树德树东说念主职责。明确导师是研究生培养的第一责任东说念主的要求。强化研究生导师基本教学要求，健全研究生导师评价激励机制，莳植一支高水平的研究生导师队列。

第十四条开展教师社会实践行动。饱读吹广大教师参与调查研究、学习考察、挂职考验、志愿服务等实践行动，切实增强实践教诲和自我教诲效果。

第十五条推论教师荣退轨制，组织荣退教师谈话会，营造程门立雪的校园文化。

第十六条赏赐师德先进典型。通过“三育东说念主”先进集体和优秀个东说念主、“十佳师德斥候”、“十佳后生教工”、优秀教师、优秀班主任、优秀辅导员等评比赏赐职业，对师德表现隆起的教师给予奖励，阐发先进模范的引颈示范作用，营造修身育东说念主的浓厚氛围。

第十七条加强师德宣传。把执正确公论导向，搭救师德宣传轨制化、常态化，将师德宣传四肢学校宣传念念想职业的遑急组成部分。把培育精致师德师风四肢校园文化开拓的中枢内容。把学校师德要紧典型、寰球教书育东说念主楷模、一线优秀教师等请进课堂，用他们的感东说念主事迹诠释师德内涵。充分利用教师节等要紧节庆日、操心日机会，通过多种神情鸠合宣传学校优秀教师的典型事迹，营造精致公论环境和社会氛围。

第十八条倡导师德教诲宣传与表面研究相结合。组织开展师德开拓课题研究。

第三章 师德考核与监督

第十九条建立新进教师师德考察机制。各学院师德开拓与监督小组协助本单元党组织对新进教师进行师德审覆按核，考核不对格者，不得聘用或引进。

第二十条建立师德考核评估机制。强化东说念主才引进、职称评审、岗亭聘任、东说念主才技俩遴择、干部采取、评优评奖、绩效考核等要津师德审核把关。

第二十一条师德考核结合年度考核进行，教师党员的师德考核要征求所鄙人层党支部意见。考核法度以《高等学校教师职业说念德规范》为基本依据。师德考核不对格者，年度考核评定为不对格。

第二十二条师德考核终结文书单元和教师本东说念主，考核终结拟定为不对格的应当向教师说明情理。拟定为不对格等次的教师，可于接到考核文书30日内向学校提议禀报。

第二十三条制定师德师风负面清单，建立失范步履惩处机制。按摄影干教诲法律律例、《职业单元职业主说念主员处分暂行划定》和《湖南师范大学违背教师职业说念德步履处理办法》对违背教师职业说念德规范步履，进行严肃处理。

第二十四条执行师德失范“一票否决制”。在教师职称评审、岗亭聘用、研究生导师遴择、东说念主才技俩评审及干部采取等方面，设立师德评估要津，师德不对格者不得聘用和录选，师德优秀者同等条件下赐与优先。

第二十五条强化师德监督。建立师德开拓年度评议、师德现象调研、师德要紧问题答复和师德舆情快速反应机制。构建学校、教师、学生和社会多方参与的师德监督体系。充分表现教职工代表大会、工会、学术委员会等在师德开拓中的作用。

第四章 附 则

第二十六条本办法适用于湖南师范大学全体教职工。

第二十七条各学院应根据本办法，结合本学院执行情况，建立相应的职业机制，确保师德开拓职业有序鞭策。

第二十八条本办法由东说念主事处（党委教师职业部）负责解释。

湖南师范大学教书育东说念主、管制育东说念主、服务育东说念主职业条例

第一章总则

第一条高校立身之本在于树德树东说念主，必须全面贯彻党的教诲方针，培育和践行社会主义中枢价值不雅，努力培养德智体好意思全面发展的社会主义开拓者和交班东说念主。学校教诲教学职业必须围绕学生、关照学生、服务学生，紧紧收拢全面提高手才培养智力这个中枢点，紧紧依靠全校教职工的同衾共枕，耐久开展教书育东说念主、管制育东说念主、服务育东说念主（以下简称“三育东说念主”）职业，完毕全员育东说念主、全程育东说念主、全地点育东说念主的方针。

第二条为深入贯彻《教诲法》《教效法》《高等教诲法》的精神，全面贯彻落实中共中央国务院《对于加强和改进新步地下高校念念想政事职业的意见》《对于全面深化新期间教师队列开拓调动的意见》等文献精神，促进“三育东说念主”职业轨制化、规范化、常态化，增强“三育东说念主”职业的自觉性、科学性和实效性，结合学校执行情况，制定本条例。

第二章教书育东说念主

第三条教师是东说念主类灵魂的工程师，是教书育东说念主的主要承担者，要在教学过程中努力培养学生科学文化教学和念念想说念德教学，厚爱履行教书育东说念主的职责。

第四条教师要加强职业说念德修养，熟练掌执专科学问和教学技能，积极学习马克念念主义中国化最新终结，作念有空想信念、有说念德情操、有塌实学问、有良善之心的好敦厚，努力成为先进念念想文化的传播者、党在野的坚韧搭救者，主动担负起学生健康成长指导者和引路东说念主的责任。

第五条教师要为东说念主师表，搭救教书和育东说念主相统一、言传和身教相统一、潜心问说念和关注社会相统一、学术目田和学术规范相统一，作念到以德立身、以德立学、以德施教，培养学生爱国主义情愫、集体主义不雅念、社会主义信念，以及科学精神、创新领会和实践智力，疏导和匡助学生树赠送确的世界不雅、东说念主生不雅、价值不雅。

第六条教师要把主要元气心灵参加教学，乐于教学、勤于教学、善于教学。厚爱研究教诲教学轨则，善于追想教学经验，改进教学方法，提高教学效果，寓空想信念教诲、说念德品性教诲和心理健康教诲于教学行动之中；充分表现学生的主体性，调动和提高学生学习的积极性、自觉性，匡助学生掌执科学的学习方法，培养正确的学习立场，培养创新领会和创新精神；要在课堂教学、科学研究、功课批改、实验实习、考试考查、毕业论文（设计）等各项教学要津中，严格教学要求，客不雅评价学生。

第七条教师要厚爱研究学生的念念想和心剪发展轨则，全面爱护学生成长。要积极担任班主任和学生导师，加强课堂外的师生交流，乐于参与学生的集体行动，掌执学生的念念想、学习和生活状态，实时发现问题并给予指导匡助，建立精致的师生关系，作念学生的良师良友；研究生导师要全面履行导师职责，既指导研究生专科学习，又表现在研究生念念想政事教诲中的首要责任东说念主作用。

第三章管制育东说念主

第八条高校管制干部对培养社会主义职业开拓者和交班东说念主有着遑急的作用，全体管制职业者要将育东说念主四肢本职职业的起点和落脚点，把育东说念主职业联贯到管制职业之中，厚爱履行管制育东说念主职责。

第九条管制干部要自觉践行新时期好干部法度和“三严三实”的要求，努力学习马克念念主义中国化最新终结，熟练掌执管制科学学问，积极探索管制轨则，不绝改进管制方法，创造性地开展各项职业，促进学生全面发展。

第十条管制干部要以尽心全意为东说念主民服务为宗旨，考究科学管制、民专揽理、照章管制，在评先评优中作念到公正公正。改进职业方式和作风，作念到娴雅、礼貌、准确、高效，提高办事效率，创建精致的管制秩序。

第十一条管制干部要自觉顺从国度法律律例和学校各项轨制，加强学生法制不雅念教诲，提高学生遵纪遵法的自觉性。要秉公办事，大公忘我，为人师表，忘我奉献，时刻精通我方的一言一滑，努力缔造精致的公仆形象。

第十二条管制干部要爱护小器学生，夷易近东说念主，与学生交一又友，实时发现和科罚学生学习、生活方面的问题，作念学生的良师良友。严格要肄业生，对违法乱纪的学生，既要耐烦品评教导，又要严格照章依规处理。积极开展与学生及学生集体结对研究行动，疏导学生念念想政事越过，匡助学生科罚执行疼痛和问题。

第四章服务育东说念主

第十三条高校除教师、管制干部之外皮服务岗亭的其他职工是促进学生德智体好意思全面发展的遑急力量，广大职工要增强服务领会，努力为教学科研服务，自觉地为学生服务，勤勤劳恳作念好本职职业，厚爱履行服务育东说念主职责。

第十四条服务东说念主员要不绝提高政事、文化、业务教学和个东说念主修养，缔造服务育东说念主不雅念，醉心本职职业，寓育东说念主于服务中，当好“不上讲台的教师”。

第十五条服务东说念主员要强化服务领会，娴雅服务、礼貌待东说念主，小器公物、节俭从简，埋头苦干，高法度、高质地完成本职职业，为学生成长成才创造精致的条件和氛围，并以精致的职业说念德对学生的成长起潜移暗化的作用。

第十六条服务东说念主员要遵纪遵法，大公忘我，自觉抵制歪风邪气，用优良的念念想和作风影响学生，促进校风开拓。

第十七条服务东说念主员要积极爱护学生、匡助学生、小器学生，以良习感染学生。对学生中不良的念念想和步履，要敢于谦洁奉公地品评教诲。

第五章组织带领

第十八条学校成立“三育东说念主”职业带领小组，下设办公室，挂靠党委宣传部，负责“三育东说念主”职业的筹划决策、组织实施、检验监督、追想赏赐等。全校各单元要充分领会“三育东说念主”职业的遑急性，调动各方面的积极性，不绝提高教学、科研、管制和服务水平，从念念想上、组织上、行动上确保“三育东说念主”职业深入耐久地开展，共同创造精致育东说念主环境，促进学生全面发展、健康成长。

第十九条各学院要把育东说念主职业四肢遑急职业，努力建立一支高教学、善育东说念主的教师和干部职工队列。通常了解和研究“三育东说念主”的情况和问题，努力改进职业方式，通过表现党组织战斗堡垒和党员前锋模范作用带动“三育东说念主”职业深入开展。积极主动作念勤学生的教诲管制职业，通常深入课堂、寝室，全面爱护学生成长。加强学生专科实践、说念德实践基地开拓，组织疏导学生开展志愿服务等社会实践行动，疏导学生在学念念践悟中作念到知行合一。

第二十条各管制部门要加强干队列伍开拓，贯注管制育东说念主轨则研究，不绝提高干队列伍管制育东说念主的水平，促使广大干部成为懂表面、会管制、善育东说念主的行家。厚爱研究新步地下管制育东说念主的新门道新方法，统筹鞭策校园文化和娴雅校园开拓，鞭策“互联网+念念想政事职业”，营造精致的文化育东说念主、汇集育东说念主环境。

第二十一条各服务部门要强化服务队列开拓，加强职工的念念想政事教诲，不绝普及队列的业务技能和说念德水平。准确把执学生的需求，真诚爱护、匡助学生，在普及服务质地中表现育东说念主作用。有条件的单元要为学生提供公益作事的机会，开辟勤工助学技俩和现象，让学生在作事中受到教诲，培养和考验学生的实践智力。

第六章考核和奖励

第二十二条教职工年度考核中如实记录“三育东说念主”情况，并进入东说念主事档案，四肢评优、晋职、晋级等的遑急依据。各单元“三育东说念主”职业的开展情况四肢二级党组织布告履行党建职业责任述职和教工党支部布告“双述双评”内容。

第二十三条学校每两年评比一次“三育东说念主”先进集体和优秀个东说念主，举行赏赐会，并给予精神和物资奖励。评比职业搭救公正、公正、公开、择优和面向下层的原则，实行差额评比，确保质地，宁遗勿滥。

第七章附则

第二十四条本条例自公布之日起实施，原《湖南师范大学教书育东说念主、管制育东说念主、服务育东说念主职业暂行条例》同期废止。

第二十五条本条例由“三育东说念主”职业带领小组办公室负责解释。

湖南师范大学医学院本科教学组织管制划定

为了全面贯彻党的教诲方针、深化教诲调动、加强教学组织管制职业，帮忙正常教学秩序，提高教学质地，培养高教学具有创新精神和智力的新世纪医学东说念主才。根据国度教诲部、省教诲厅及学校相干文献精神，追想我院以往规章轨制执行中的经验，特制定教学组织管制划定。

一、教学管制组织机构

教学管制职业中的总体方针是：隆起教学职业中心肠位、珍摄教学调动、加强专科开拓和提高教学质地，创造精致的育东说念主环境，形成精致的教风、学风和院风，具有全面提高学生教学的培养策动和完毕这一策动的教学条件和精致的教学秩序，具有规范化、科学化的教学管制轨制和较先进的教学管制技能，建立起对教学全过程和方针进行质地监控，信息反馈和分析调节的体系。

1、我院教学管制实行院、系两级管制体系，在院长的带领下，逐级单干，各负其责。

2、我院的教学职业，由院长全面负责。专揽教学副院长，协助院长主办教学方面的通常性职业。

教务办是学校管制教学职业的主要职能部门，负责贯彻执行学校及学院教学职业的决策，并组织实施、综合融合的评价检验。

3、各系在院长及专揽教学副院长的带领下，负责所属教研室、实验室的教学管制、专科开拓和教改职业。各系还具有管制相干专科学生职业的所属科研室的功能和职责。

各系及附庸病院的教学职业由系主任及附庸病院院长全面负责教学管制职业。各系应聘职业智力较强，并熟悉教学管制职业的同道担任教学秘书，附庸病院在医务科聘任教学秘书，协助作念好教学管制职业。

4、教研室是顺利进行教学职业、开展教学调动与开拓、教学研究与科学研究以及承担师资培养任务的下层教学组织。

5、珍摄大家教养对教学管制及教学调动的意见。各级教师在业务上经受高一级职称或同业大家的指导。

二、教学策动

教学策动是体现党的教诲方针，完毕培养方针、指导教学职业的基本文献；是组织和管制教学的遑急依据。

1、各专科教学策动的制定必须贯彻德、智、体全面发展的方针，隆起教学教诲和专科特色、符合高等医学专门东说念主才的培养轨则，适合下层医疗卫盼望构对实用型医学东说念主才的需求，体现调动精神，成心于提高教学质地。各专科教学策动的制定与修改，由教务办组织各系根据培养方针，结合湖南执行情况，参考兄弟院校相干而已，并鉴戒国表里医学院校教改经验，组织相干大家论证，报送学院带领、教务处批准后执行。

2、教学策动应具有一定的严肃性的连气儿性，各相干单元和教学东说念主员必须严格执行；不得纵情变动，因特殊情况需要诊疗，由系提议书面央求，经教务办同意，报专揽教学副院长批准后执行。

三、教学大纲

教学大纲是根据教学策动划定，某一门课程教学内容的指导性教学文献，是制定讲课策动及组织考试（考查）的主要依据。

1、教学大纲的制定由教务办下达任务，系、教研室厚爱组织东说念主员编写、审阅，报学院及教务处批准后执行。

2、教学大纲应包括该门课程的目的、任务、各章节的学问范围、老师、实验、筹商、学习（见习）等教学时数的分配和教学方法安排。必须分清要点、难点及掌执、熟悉、了解的范围。止境是强调各专科基本操作技能内容的培训，并注明各专科的基本操作技能内容和培训时间。

3、各任课教师要严格按照批准的教学大纲经组织教学，在完成教学大纲基本要求的前提下可说明我方的学术不雅点，允许有一定的天真性，但要经教研室集体筹商通过。需要较大幅度修改教学大纲时，由教研室提议书面央求，教务办批准后执行。

四、教学任务下达及反馈

1、根据教学策动及教学大纲的要求，每学期第十周傍边由教务办组织下达下一学期全院性教学任务。下达法度为：由学院发下达教学任务文献，教务办编制放学期教学任务总表并制定各系、教研室教学任务表一式叁份，各系、教研室主任按划定时间到教务办，对教学策动、教学任务总表核实无误后签名领取。

2、各教研室领取教学任务后要厚爱筹商，明确职责，勇挑重负。根据课时数分配表面老师与实验操作课时，教研室主任署名领取任务后两周内应将教学任务表一份反馈到教务办。

3、对于弗成承担的课程，写出版面答复注明课程称呼、讲课对象、课通常数、并提议处理办法，与反馈教学任务表一并交教务办。

五、教学日记（讲课策动）

教学日记（讲课策动）是教师根据学院底下的教学任务，按教学大纲的要求，按周次排讲课、实验、实习的内容、方式和程度的具体安排，是规范教学、保证精致教学秩序的基本文献，是狡计教学职业量的主要依据。

1、各门课程应根据教学大纲的要求及校历的安排，由主讲教师具体填写。必须要求写明每次课的讲课或实验、实习内容，讲课或实验（实习、筹商、自学）时数及班次、讲课教师偏激职称。

2、教学日记（讲课策动）一式五分经教研室主任、系主任、学院带领审核后批准，复返给教研室、系、教师本东说念主及学生所在班级各一份，教务办留存一份。

3、教师应严格按教学日记（讲课策动）教学。教研室应答教师执行教学大纲和讲课策动的情况实时检验，并记录检验情况。教务办不依期进行抽查。因特殊情况需诊疗讲课策动时需提议书面央求，经教研室主任和系主任批准后执行，并交教务办备案。

六、课表编排

1、教务办在接到教学任务反馈后，编制出放学期全院总课表的草表，经核实无误后报专揽教学副院长批准后执行。

2、教研室主任在第十八周对课表并签名。第二十周教务办将课表发至各系、教研室。

3、课表已经排定，原则上不再变嫌，任课教师应按时上、下课。有特殊情况按照调课手续办理，在排课上有教学上的特殊要求，应在教学任务表备注栏中注明。

七、备课

提高教学质地的要害在于教师厚爱备课。教师必须按教学大纲的要求，深入钻研教材，确定老师的要点与难点、深度和广度，结合学科技巧的新成就和发展动态进行科学性、逻辑性地处理，写好教案，备好教具。应饱读吹教师在执行统一的教学大纲基础上果敢创新，在教学职业中形成教师我方的特色和立场。各系须在个东说念主备课的基础上搭救集体备课轨制，剖析教材，筹商要点与难点、深度与广度，研究教学方法，集念念广益，择善而从，不绝提高教学质地。

任课教师必须厚爱备课和充分作念好课前准备，并作念好以下几点：

1、了解任课班级学生的学习现象和学问基础，止境是对基础较差的学生要有针对性的措施，因材施教；

2、根据学院编写教案的划定，按讲课策动每两学时（或三学时）写一个教案，应准确把执教学大纲的要求，结合学生执行，确定要点难点及处理方法；

3、平日收罗相干而已，了解临床实践中本专科的近况和发展趋势，积极进行教学内容的更新补充，表面研究执行，设计好教学中的各个要津；

4、同专科、同庚级、同课程的任课教师应统一册课程的教学目的和要求；

5、教案应填写完整，教师备课条记的内容应根据各专科各课程的特色详细编写，并不绝更新和补充；

6、首次上课或上新课的教师，在上课前必须写出该课程的完整教案，经教研室主任审阅批准后，才能正经讲课；

7、教师老师也曾讲过的课程时，要厚爱追想曩昔上课的经验和不足，必须从头备课，补充和完善教案的内容，并最少储备两周以上的教案；

8、处理好与先行课和后续课程的衔尾；

充分作念好课前准备，对教学环境、电教设备、教学模子挂图、教学仪器等硬件在讲课前要逐个检验和落实；对于实验（实习）课以及操作性较强的教学内容，应在课前进行实验预示，并作念好实验材料，仪器设备的准备职业。

八、教案

为了更好地履行教书育东说念主的职责，执行教学大纲的要求，贯彻因材施教的原则，悉心设计和组织好每一间节及每课时单元的讲课内容和进程，切实提高教学质地，每一位任课教师均须厚爱编写所任课程的教案。鉴戒外校的先进经验，特提议课程教案编写的基本要求。

一、教案编写的原则

1、教案是教师以章节或课时为单元编写的教学具体决策，是上课的遑急依据，是保证教学质地的必要措施。一般包括班级、学科称呼、课时的教学目的、课程的类型、课程的进程（包括教学内容、教学方法、时间分配、功课或实验答复）、教具等。

2、编写教案应以课程的教学大纲为依据，在深入钻研教材，了解学生基本情况的基础上，根据每门课程的内容和特色，结合教师多年累积和教学经验和形成的教学立场，充分表现教师个性、特色和才华，编写出具有自己特色的教案。

3、教案既不同于教学大纲，也不等同于讲稿。教学大纲是对课程教学的总体要求，而教案则是完毕教学大纲的具体细化并悉心设计的讲课框架。讲稿是丰富和内化教案中的具体要求并完毕这些设计的本质内容和书面台词，要充分议论奈何完毕教案中所要求达到教学的目的和效果。

二、教案编写的神情和内容

1、课程称呼，适用专科、年级、学年、学期、任课教师，编写时间。

2、教案不错章为单元编写，然后可按每一章中各节的教学内容和学时间配编写每课时单元（按教学日期或2学时，或3学时）的讲课教案。

三、每章教案编写的具体内容

1、本章的教学方针及基本要求；

2、本章各节教学内容（列出节名）及学时间配；

3、本章教学内容的要点和难点；

4、本章教学内容的深化和拓宽；

5、本章教学方式（技能）及教学过程中应精通的问题；

6、本章的主要参考书目；

7、本章的念念考题和习题等。

四、每课时单元讲课教案编写的具体内容

1、本单元教学内容（具体到学问点）；

2、本单元的教学方式（技能）；

3、本单元师生行动设计；

4、本单元的讲课提纲、板书设计（或多媒体教学）；

5、本单元的功课布置等。

五、由于课程类别、教学内容的各别，教案书写的具体花式不作统一的划定，但必须包含上述主要内容。

九、功课（实验答复）要求

为配合课堂老师，匡助学生消化、沉稳和深化所学学问，进一步发展学生的念念维智力和运用、抒发智力，培养学生掌执正确的念念想方法和运用基本表面科罚执行问题的智力，任课教师都应根据本课程的性质与特色，每门课程均应依据其性质布置一定的功课（或实验答复）。

1、功课（实验答复）的内容既要密切研究课堂教学的内容，又要成心于加强学生的念念维西宾，提高分析智力；既要促使学生勤写多练，又要驻防包袱过重。

2、批改功课（实验答复）要厚爱、仔细、确保质地。批改的功课（实验答复）教学必须进行功课批改登记，对不对要求的功课（实验答复）应退给学生重作念，对功课（实验答复）中出现的问题，要有专门记录，收放备课条记。

3、学生的平时测验与功课（实验答复），应四肢学生修读课程获利考核的依据之一，占课程学习总获利的10%。对无故缺交功课（实验答复）杰出功课（实验答复）布置量的1/3以上者，教师应在期终考试前两周督促补交，不然应取消其考试经历。

4、系（教研室）主任在期中的期末应抽查学生的功课（实验答复）本，以了解本系教师批改功课（实验答复）的情况，并四肢考核教师教学职业的内容之一。

十、课堂老师

课堂老师是教师向学生传授学问、培养智力、开发智力的遑急神情，同期亦然学生获取学问、增强智力的主要要津。在这个过程中教师应起主导作用，使学生的在划定的学时内熟练执课程的基础表面，基本学问和基本技能，提高分析、科罚问题的智力。

讲课要求作念到：

1、必须按照课程的目的和要求，对教学大纲划定的内容进行科学性、系统性、艺术性评释；

2、讲课内容要点隆起，讲透难点，循序渐进，主次分明，详略得当，学问容量密度恰当，基本表面说明了了，表面密切研究执行；

3、老师应采取启发式，反对注入式培养，精通培养学生的念念维智力和发展后劲，指导学习方法；

4、语言要精真金不怕火、生动，使用普通话，说明要了了、作念到深入浅出，庸俗易懂。板书要简洁、廓清，使用规范字，布局合理。准确熟悉运用教具，积极使用当代电化教学技能，加强形象化教学；

5、教师德行应为学生规范，任课教师要教书育东说念主，上课时应作念到衣冠整洁、边幅正经、庄重真挚、亲切豪情、诲东说念主不倦。

十一、实验实习课

实验、实习课是教学过程中的遑急要津。通过实验、实习、加深和沉稳对表面的判辨，加强学生的基本方法、基本操作和基本技能的西宾，培养和提高学陌生析问题、科罚问题的智力及悲怆职业的智力。

各专科系要根据教学大纲的要求，编写实验指导和实习手册，确定实验教学的具体技俩的要求，制定实验课的考核方法。

教师必须厚爱备课，作念实验课的准备职业，要点讲清每次实验课的内容的要求，仪器设备的脾性和操作规程。学生要严格顺从实验室的规章轨制，按照要求悲怆完成实验，并厚爱书写实验答复。教师要厚爱批改实验答复。

某些实验学时份量较重的课程，须在实验技俩考查合格后方能参加该门课程的结业考试。

十二、辅导与答疑

课外辅导、答疑是课堂教学的必要补充，必须加强对学生的辅导和答疑。任课教师高精应根据各门课程学科特色，确定辅导和答疑时间、教师根据学生的学习情况，安排集体或个别辅导，辅导答疑一般由主讲教师负责，要启发学生学习的主动性和积极性，精通因材施教。考试前辅导答疑教师不得向学生示意考题，也不得出温习提纲，辅导中除解答学生的疑问外，还应了解学生对本课程教学的意见和要求。

十三、调课、停课

1、课表是按照教学策动、教学内容、课表的科学性及结合学院执行的情况编排的。不得为教师提供个东说念主浅近而影响课表的科学性和严肃性。任课教师或其他部门未经教务办同意，不得暗地决定上课班级调课、停课。

2、因朴直情理需调课时，应提前（特殊情况根据具体情况作临时救急处理）填好调课单，由教研室主任、系主任签名后报教务办办理调课手续。

3、节、沐日停课由学校统一安排，其他特殊情况需要停课，由部门向教务办提议书面央求，由教务办提交院带领批准后执行。

4、教师因病、事假冒弗成按时上课，应于24小时前（特殊情况除外）提议，由教研室主任批准，在本室内自行诊疗科罚时，报系主任同意，再用笔墨神谍报教务办备案。弗成在本室内自行诊疗科罚时，以书面神谍报教务办，由教务办融合科罚。

十四、任课教师

1、为了保证教学质地，各教研室应尽量安排教学经验丰富、学术水平高、教学效果好、职业责任心强、躯壳健康的教师担任主要课程和遑急[实验性要津的教学任务。主讲教师一般应为讲师（或十分讲师职称）及讲师以上职称的教师，主讲教师除担任讲课外，需同期担任辅导、批改熟谙（或答复）指导实验，同期带领与本门课程相干的实践性教学要津，指导教师开展教学及教研行动。正、副教养均应担任主讲，止境是担任本系和外系的主讲任务。教学效果差、又无改进提高者不得担任课程的主讲。

2、助教和新担任教学职业的教师，应先经过辅导、听课、实验室等教学要津的职业。开课前，必须将试写的教案、讲稿交教研室或系主任审查，并进行试讲，确定具有开课智力者，由系主任、院教务办审查后，报专揽教学副院长批准方可开课。师资紧缺时，先在教研内试讲，经集体讲评、系、教务办认定合格者，方可安排其主讲。

3、师资紧缺时，实验技巧东说念主员中级及中级以上职称东说念主员，经教学副院长批准可担任应用性较强课程主讲。

4、教师讲课必须厚爱备课（见《湖南师范大学教学职业规范》内容“备课”），中级及中级以下职称教师必须有较详细、完整的教案，副高及副高以上职称教师必须有教案或老师提纲。

5、教师必须严格顺从教学顺序和政事顺序，教书育东说念主，爱岗敬业，互相等合，提高效率，作念遵守校训的典范。

十五、教研行动

为进一步提高教学水平的和质地，深化教学调动，教研室或系必须积极开展教学专题研究行动。学院不依期举行全院性教研行动。

1、除参加全院性教学研究和教学调动职业外，每学期各教研室或系至少安排五个教学业务行动时间单元，组织教师开展教学研究行动，并作念好记录或立项进行教研行动。立项研究按科研相干文献管制执行。行动内容不错包括：研究本学科或课程教学调动问题，研究或先容教书育东说念主的门道和方法，学习、筹商教学方法、教诲表面、先容千般教学调动经验，研究本学科或课程的基本要求，永诀窍点、剖析难点、分析筹商老师方法及进行试卷、试题分析等。

2、新毕业分配来我院的教师由教研室根据本学科或课程特色制定出培养策动，写出培养策动书，确定培养方针，实时检验并记录培养进程及达标情况，并根据执行情况改进或补充培养内容。

十六、教学档案

教学档案是广行家生在教学行动中形成的有保存价值的档案材料。由于这些材料形成周期长、数量大、规格千般，在形成过程中易于流失。为此，必须加强档案的搜集、整理。建立、健全档案管制轨制，科学管制。学院负责搜集、管制全院性教学档案。各系、教研室搜集归档材料的参考目次如下：

1、上司文献：党政职业文献、教学与科研文献。

2、教学文献：校历、教学策动、教学大纲、实习策动及大纲、实验、实习指导书、教学任务书（含实习、设计任务书）、讲课策动、总课表、优秀教案。

3、规章轨制：系、教研室岗亭责任轨制及里面管制规章轨制。

4、教材：教材使用目次、自编教材、典型教材、习题集、其他教学参考而已。

5、实验、实习：实验基本情况（含历史沿革及近况）、实验室相干划定和条例，固定成本和大型精密仪器设备帐、卡，设备使用记录、预试及实验记录、仪器及试剂出入账册、维修及公正教具记录。优秀（有代表性的）毕业设计、论文、十足病历、实习巡检记录。

6、考试职业：试题、试卷库、往届试卷及法度谜底、竞赛题（含模拟试题）及外校试卷，试卷分析、获利册。

7、师资队列：东说念主数、职称、学历、年事结构、担负任务等。教师考核（含听课、评课记录、教学反馈意见、教师职业量记录等）、进修及培训记录、后生教师培养策动、措施、阶段检验及追想。

8、教研室职业：教研室职业策动和追想、单项职业策动和追想（含教学经验追想、争优创优、教书育东说念主、教师教学职业小结、实习追想、教学检验）、请示答复及批复、教研室行动记录（含会议记录）、教研行动记录（含教改、学术行动等记录）。

9、教学调动：专科开拓、课程开拓、教改决策（策动）、执行记录、阶段小结、追想（或论文）

10、概况：历史沿革（含创建时间、称呼、往届主任、成员异动情况等），系、教研室近况（总东说念主数、职称、年事结构、机组成立、担负任务）、大事记。

十七、教学质地监控

教学职业是学院通常性中心职业，提高教学质地是完毕培养方针的根底保证，对教学全过程和方针进行监控，是教学管制职业的遑急要津。

1、学院成立教学督导小组，教学督导小组由院长顺利带领，教务办具体指导职业，遴聘正、副教养组成。教学督导小组通常贪图的听课。检验教师的课堂表面教学情况和实验指导情况，每次听课或检验后立即进行课堂质地评估，考试期间进行科场放哨。

2、建立听、评课轨制，详见《对于实行听课、评课轨制的划定》

3、组织教学质地检验。按学校划定的时间和要求组织进行教学检验，对教学质地进行客不雅评价，召开学生谈话会，科罚教学中出现的问题。根据检验情况分别填写学生、同业教师、院系教学管制东说念主员对任课教师教学的评价表，存院教务办并由教务办反馈评价意见。检验（评估）后由教务办写出检验（评估）追想或答复。系、教研室每学期进行一次教学质地检验。系、教研室教学质地检验，应以配合学院教学质地检验为主，并结合多种神情。

十八、奖、罚

对于在年度教学职业中获利隆起者，学院实行奖励。对于屈膝校纪校规、出现教学责任事故、影响教学秩序及教学质地的步履或当事东说念主，学院给予处罚。

1、对念念想政事表现好、热心教学职业、敬业精神强、教学质地高、完成任务出色、职业获利显耀的教师，进行赏赐和奖励。精神奖励和物资奖励相结合。学校轨制化的奖励有：（1）一年一度的教学优秀奖，（2）两年一度的后生教师教学竞赛奖，（3）一年一度的教学优秀管制奖，（4）三年一度的教学终结奖，（5）四年一度的实验技巧优秀终结奖，（6）一或两年一度的实验室职业优秀奖等。学院还对获省部级以上的教学终结奖、在省级以上刊物上发表教学研究论文、年度考核为优秀的教师给予适当物资奖励。获教学优秀奖的教师在任称评审方面优先议论。

2、对于屈膝教学规章轨制及教学轨则，不履行职责，酿成职业失实，影响教学秩序及教学质地的步履，如不执行教学策动、私行改革教学策动、讲课策动而影响教学组织职业，不按教学大纲及讲课策动组织教学而影响教学质地；反馈不足时，无故不经受教学任务，故意沾轻怕重而酿成教学组织疼痛；课程调度彰着粗疏及不核对总课表而引起教学秩序狼藉；无故不上课，暗地调课，停课、请东说念主代课，上课迟到、早退；有病、有事不办理正常请假手续而未按时上课；不具备主讲经历又未经批准私行上讲台，无教案或老师提纲上讲台，讲课质地及效果极差而影响教学质地又不按期改正；不参加教研行动；酿成档案流失责任，出具假获利、假证明，故意走漏考试内容等，根据情节，由教务办会同相干部门核实后给予品评。情节严重的提交院务委员会处理，分别给予行政处分、罚金、并与年度考核及职称评、聘挂钩。

湖南师范大学医学院对于教学、科研调动、研讨会议的管制划定

为进一步鞭策我院的教学调动和科研水平，切实提高教学质地，确保教诲质地和东说念主才培养方针的完毕，促进学科开拓和发展。经研究决定，建立医学院教学、科研调动研讨会议的管制划定。

一、会议任务

1.教学调动研讨会：答复国表里医学教诲发展趋势；追想教学经验，研究教学职业中遭逢的问题，并提议改进意见或调动决策；筹商培养决策、三纲一介的修改及改进；筹商教学评估、专科认证、教学竞赛、教改课题申报偏激他相处事宜。

2.科研调动研讨会：研究学院科研平台开拓、科研团队开拓、科研技俩申报、科研终结申报和扩张、学科开拓、学位点申报、研究生培养决策修改和改进等。

二、参会东说念主员

1.教学调动研讨会参会东说念主员：教学委员会成员、院带领、系（中心）办主任偏激他相干东说念主员。

2.科研调动研讨会参加东说念主员：学术委员会成员、学位点负责东说念主、院带领、特聘教养偏激他相干东说念主员。

三、会议原则与要求

1．研究、筹商教学科研管制职业，应搭救尊重教诲教学轨则、谦洁奉公、畅所欲为的原则性要求；

2．搭救招引合作，雷同完善的职业方针；

3．悉力提高职业效率，形成统一意见，职业部署后责任到位，落实到位。

四、会议召集与顺序

1．教学、科研职业会原则上每两年各召开一次，由院务会确定具体召开时间；

2．会议由摊派教学和科研的副院长召集，相干职能部门组织实施；相干参会东说念主员在接到文书后应按时参加会议。

3．会议原则上在院内或附庸病院召开，厉行从简，严格欺压会议经费，严禁在景区、会所等国度严令遏止的地方举行。

学籍与学位授予

湖南师范大学本科学生学籍管制办法

根据教诲部《普通高等学校学生管制划定》和《湖南师范大学学生管制划定》，结合我校情况，制定本办法。

第一章 入学与注册

第一条按国度招生划定考取的新生，持考取文书书，按学校相干要乞降划定的期限到校办理入学手续。因故弗成按期入学的，必须书面向学校请假，并附相干证明，假期一般不得杰出两周。未请假或者请假过期的，除因不可抗力等朴直事由之外，视为示寂入学经历。新生有身心现象等原因不恰当在校学习不错央求保留入学经历。

第二条学校在报到时对新生入学经历进行初步审查，审查合格的办理入学手续，赐与注册学籍；审查发现新生的考取文书、考生信息等证明材料，与本东说念主执行情况不符，或者有其他违背国度招生考试划定情形的，取消入学经历。

第三条央求保留入学经历的新生，由本东说念主向所在学院央求，并填写《新生保留入学经历央求表》，因病的新生须经学校指定的二级甲等以上病院会诊、学校病院签署意见，经学院同意，学校批准，可保留入学经历，一般以一年为期。保留入学经历期间不具有学籍。

应征参加中国东说念主民解放军（含中国东说念主民武装窥伺队列）的新生，按相干划定办理手续后，可保留入学经历至退役后两年。

新生保留入学经历期满前应向学校央求入学，经学校审查合格后，办理入学手续。审查不对格的，取消入学经历；过期不办理入学手续且未有因不可抗力延长等朴直情理的，视为示寂入学经历。

学生在保留入学经历期间，因受到递次管制处罚且情节严重、性质恶劣的或触犯国度法律且组成刑事犯警的，取消入学经历。

第四条学生入学后，学校在3个月内按照国度招生划定进行复查。复查内容主要包括以下方面：

1.考取手续及法度等是否符合国度招生划定；

2.所获得的考取经历是否真实、符合相干划定；

3.本东说念主及身份证明与考取文书、考生档案等是否一致；

4.身心健康现象是否符合报考专科或者专科类别体检要求，能否保证在校正常学习、生活；

5.艺术、体育等特殊类型考取学生的专科水平是否符合考取要求。

复查中发现学生计在弄虚假善、洁身自好等情形的，确定为复查不对格，取消学籍；情节严重的，移交相干部门调查处理。

复查中发现学生身心现象不恰当在校学习，经学校指定的二级甲等以上病院会诊，需要在家疗养的，不错按照第三条的划定保留入学经历。

第五条每学期开学时，学生按学校划定的报到日期到校两周内办理注册手续，注册后方可取得本学期学习经历。弗成如期注册的，应当履行暂缓注册手续，暂缓时间一般不得杰出四周，暂缓注册期间学生可央求参加学校的正常教诲教学行动。杰出学校规依期限未注册而又未履行暂缓注册手续者或暂延期满仍未办理注册手续者，视为示寂学籍，给予相应处理。

未按学校划定交纳膏火或者有其他不符合注册条件的，不予注册。未注册的学生不得参加课程的学习和考核。

家庭经济疼痛的学生不错央求助学贷款或者其他神情资助，办理相干手续后注册。

第二章 考核与获利记录

第六条学生应当参加学校教学策动划定的课程和千般教诲教学要津（以下统称课程）的考核，考核获利记入获利册，并归入学籍档案。

对于学生的课程考核与获利记录，按照《湖南师范大学学分制实施办法》的划定执行。境社交换生的课程考核与获利记录，按照教务处与国际交流合作处（港澳台办）共同制定的交换生培养公约中相干划定执行。

第七条学生念念想品德的考核、漂浮，根据学校相干划定采取个东说念主小结、师生民主评议等神情进行。

学生体育课获利评定将隆起过程管制，根据考勤、课内教学、课外考验行动和体质健康等情况综合评定。

第八条学生根据学校相干划定，不错央求辅修校内其他专科或者选修其他专科课程；不错央求跨校辅修专科或者修读课程，参加学校招供的洞开式汇集课程学习。学生修读的课程获利（学分），学校审核同意后，赐与承认。

第九条学生参加创新创业、社会实践等行动以及发表论文、获得专利授权等与专科学习、学业要求相干的经历、终结，不错折算为学分，计入学业获利。

学校饱读吹、搭救和指导学生参加社会实践、创新创业行动，成立创新创业学分。

第十条学校将健全学生学业获利和学籍档案管制轨制，真实、完整地记录、出具学生学业获利，对通过补考、重修获得的获利，赐与标注。

学生严重违背考核顺序或者舞弊的，该课程考核获利记为无效，并应视其非法或者舞弊情节，给予相应的顺序处分。给予警戒、严重警戒、记过及留校察看处分的，经教诲表现较好，不错对该课程给予补考或者重修机会。

学生因退学等情况中止学业，其在校学习期间所修课程及已获得学分，赐与记录。学生从头参加入学考试、符合考取条件，再次入学的，其已获得学分，经学校认定，不错赐与承认。

第十一条学生应当按时参加教诲教学策动划定的行动。弗成按时参加的，应当事前请假并获得批准。无故缺席的，按《湖南师范大学学生非法处分条例》执行。

第十二条学生个东说念主因故弗成参加教学策动划定和学校统一安排的行动，应当事前向所在学院请假。学生请假须填写请假单，病假应附病院证明。请假三天以内，由辅导员批准；请假杰出三天的，由摊派学生职业副布告批准。事假一般不得杰出两周。学生请假审批手续送学院教务办归档备查，并由学院教务办见告任课教师。

学生因集体行动弗成参加教学策动划定的学习，须经学生所在学院摊派学生职业副布告和承担教学任务的学院教学院长批准，并报教务处备案；杰出一周以上，还须由摊派教学校带领批准。

第三章 转专科和转学

第十三条学生有下列情况之一者，可允许转专科：

1.经学校招供，学生确有某种意思意思或专长，转专科更能促进其学习；

2.学生（不包括不符合招生体检条件的新生和休学的学生）入学后发现某种病症或生理弱势，经学校指定的二级甲等以上病院会诊，学校病院复查，证明弗成在原专科学习，但尚能在本校其它专科学习；

3.经学校招供，学生确有某种特殊疼痛或非本东说念主原因，不转专科则无法陆续学习；

4.根据社会对东说念主才需求情况的发展变化，经学生同意，必要时学校不错适当诊疗部分学生的专科。

休学创业或退役后复学的学生，因自己情况需要转专科的，经学校审查后优先议论。

第十四条学生有下列情况之一者，不予转专科：

1.本科三年级以上（含三年级）；

2.以特殊招生神情考取的，国度有相干划定或考取前与学校有明确商定（含免费师范生、疼痛地区定向招生专项策动学生、吐鲁番定向、内地新疆班、学校当年招生简章有明确划定不予转专科的等）；

3.受记过及以上处分且在处分期间；

4.已有过一次转专科记录；

5.上司专揽部门相干文献划定不予转专科的。

第十五条职高对口、播音与主办艺术、通顺西宾、跳舞学等单独考试、单独考取的特殊招生类专科学生弗成转入其他专科，音乐类、好意思术类、体育类等专科的学生弗成转入其他类专科，其他专科的学生也弗成弃取转入此类专科。

第十六条在学校划定的时间内，经转出、转入学院同意，学校审核批准，公示无异议后，学生可转入新专科学习，学生转专科具体要求及法度按《湖南师范大学本科学生转专科实施办法》执行，被批准转专科并已办理手续者，不得央求转回原专科。

第十七条学生一般应在被考取学校完成学业。如因患病或者有特殊疼痛、止境需要，无法陆续在本校学习或者不适合本校学习要求的，不错央求转学。

第十八条学生有下列情况之一者，不予转学：

1.入学未满一学期或者毕业前一年；

2.高考获利低于拟转入学校相干专科吞并世源地相应年份考取获利；

3.由低学历脉络转为高学历脉络；

4.以定向作事招生考取；

5.二次转学；

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6.无朴直转学情理；

7.学校划定的不得转学的其他情形；

学生因学校培养条件改变等非本东说念主原因需要转学的，学校应当出具证明，由所在地省级教诲行政部门融合转学到同脉络学校。

第十九条学生转学由学生本东说念主提议央求，说明情理，经所在学校和拟转入学校同意，由转入学校负责审核转学条件及相干证明，合计符合本校培养要求且学校有培养智力的，经学校校长办公会研究决定，公示无异议后，不错办理转学手续。转学完成后3个月内，由转入学校报所在地省级教诲行政部门备案。学生转学具体要求及法度按《 湖南师范大学本科学生转学实施办法》执行。

跨省转学的，由转出地省级教诲行政部门商转入地省级教诲行政部门，按转学条件说明后办理转学手续。须转户口的由转入地省级教诲行政部门将相干文献抄送转入学校所在地的公安机关。

第二十条对转专科或转学学生，领受学院应根据专科教学策动的要求，将雷同或邻近的课程进行学业获利和学分认定，并报教务处审核。

第四章 休学与复学

第二十一条学生不错分阶段完成学业，除另有划定外，应当在学校划定的最长学习年限（含休学和保留学籍）内完成学业。学生最长学习年限为四年制本科六学年，五年制本科七学年;休学创业的学生，经学校批准可适当延长最长学习年限，四年制本科不杰出八学年，五年制本科不杰出九学年。

第二十二条学生休学，须经学校批准，休学一般以一年为期，但累计休学时间不得杰出两年。

第二十三条学生有下列情况之一者，应予休学：

1.经病院会诊，患有心理或精神疾病以及患传染性疾病影响他东说念主学习、生活或健康的；

2.一学期因请病假、事假缺课累计杰出该学期总学时的二分之一；

3.因创业、放洋（境）等原因，本东说念主书面央求（附相干证明材料）并办理相干手续；

4.学校合计应当休学的其他情形。

第二十四条学生休学按下列划定办理：

1.学生休学须填写《休学央求表》，持相干证明材预见所在学院签署意见，报教务处审批备案；

2.休学学生应当办理手续离校。学生休学期间，学校保留其学籍，但不享受在校学生的待遇，休学期间不得返校上课和参加考试。因病休学学生的医疗费按国度及当地的相干划定处理。

第二十五条在校学生应征参加中国东说念主民解放军（含中国东说念主民武装窥伺队列），学校可保留其学籍至退役后两年。退役后杰出两年仍未办理复学手续者，学校不再保留其学籍，视为示寂学籍，给予退学处理。

在新兵检疫复查期间了债者或因躯壳原因不宜陆续在队列服役而半途退役者、退伍军东说念主，可持相干证明材料，在划定的时间内央求复学；学生从戎后因政事原因或拒却服兵役被队列了债、服役期间受到除名或开除军籍处分的，或者被照章考究贬责的，取消复学经历。

学生参加学校组织的跨校合股培养技俩，在合股培养学校学习期间，学校同期为其保留学籍。

学生保留学籍期间，与其执行所在的队列、学校等组织建立管制关系。

第二十六条学生复学按下列划定办理：

1.因病休学的学生，复学时必须由学校指定的二级甲等以上病院会诊，证明收复健康，并经学校病院复查合格，方可央求复学；

2.学生休学期满，应于期满前向学校央求复学至原专科相应年级学习。最先填写《复学央求表》，持相干材预见所在学院签署意见，然后报教务处审批备案，过期两周不办理复学手续者，视为示寂学籍，给予退学处理；

3.学生在休学期间，因受到递次管制处罚且情节严重、性质恶劣的或触犯国度法律且组成刑事犯警的，取消其复学经历。

第五章学业预警与退学

第二十七条学生学业实行预警轨制，每学年进行一次。

学生每学年获得学分与学制内学年平均应修学分之比少于１／2，由所在学院给予该学生学业警示，并书面见告学生本东说念主及家长。

第二十八条 学生有下列情况之一者，应予退学处理：

1.在划定学制内，第三次学业警示；

2.在学校划定学习年限内未完成学业；

3.休学、保留学籍期满过期两周未提议复学央求或者央求复学经复查不对格；

4.未经批准连气儿两周未参加学校划定的教学行动；

5.经学校指定病院会诊，患有疾病或者无意伤残弗成陆续在校学习；

6.杰出学校规依期限未注册而又未履行暂缓注册手续或暂延期满仍未办理注册手续。

第二十九条学生因千般原因本东说念主要求退学，可向学院提议央求，报教务处审核，经学校批准后不错办理退学手续。

第三十条退学学生应当自退学决定投递之日起15日内办理退学手续离校。退学学生的档案由学校了债其家庭所在地，户口应当按照国度相干划定迁回原户籍地或者家庭户籍所在地。

第六章 毕业与结业

第三十一条学生在划定最长学习年限内，修完教诲教学策动划定内容，获利合格，达到学校毕业要求的，学校准予毕业，并发给毕业文凭。

符合学校学士学位授予条件的，学校授予学士学位。

学生提前完成教诲教学策动划定内容，获得毕业所要求的学分，不错央求提前毕业。

第三十二条学生在划定学习年限内，修完教诲教学策动划定内容，并获得教学策动划定总学分的四分之三者，可央求结业，学校准予结业并发给结业文凭。

学生结业后，在划定最长学习年限内达到毕业要求，不错央求换发毕业文凭。合格后颁发的毕业文凭、学位文凭，毕业时间、获得学位时间按发证日期填写。

第三十三条对在校学习期满一学年以上退学学生，学校发给肄业文凭；不悦一学年退学学生，学校发给写实性学习证明。

第七章 学业文凭管制

第三十四条学校按照招生时确定的办学类型和学习神情，以及学生招生考取时填报的个东说念主信息，填写、颁发学历文凭、学位文凭偏激他学业文凭。

学生在校期间变更姓名、出身日期等文凭需填写的个东说念主信息的，应当有合理、充分的情理，并提供有法定效力的相应证明文献，由学校进行审查通过后方可赐与变更，并按划定报相干部门备案。

第三十五条学校执行高等教诲学籍学历电子注册管制轨制，完善学籍学历信息管制办法，并按相干划定实时完成学生学籍学历电子注册。

第三十六条凡取得辅修专科学习经历的学生，在主修专科划定的最长学习年限内，获得主修专科的毕业文凭，并修满辅修本科专科东说念主才培养决策所划定的课程及学分，获利合格，发给辅修本科专科文凭。符合辅修学位授予条件者，发给辅修学位文凭。

第三十七条对违背国度招生划定取得入学经历或者学籍的，学校取消其学籍，不发给学历文凭、学位文凭；已发的学历文凭、学位文凭，学校照章赐与清除。对以舞弊、剽窃、抄袭等学术怪异步履或者其他不朴直技能获得学历文凭、学位文凭的，学校照章赐与清除。被清除的学历文凭、学位文凭已注册的，学校赐与刊出并报湖南省教诲厅告示无效。

第三十八条学历文凭及学位文凭的披发按学校划定时间分批次办理。学历文凭和学位文凭遗失或损坏弗成补发，经学生本东说念主央求，并按学校相干要求提供相干材料，学校核实后可出具相应的证明书，证明书与原文凭具有同等效力。

第八章 其他

第三十九条在对学生作出处分或其他不利决定之前，应由所在学院以书面神情见告学生作出决定的事实、情理及依据，并见告学生享有述说和狡辩的权益，听取学生的述说和狡辩。

处理、处分决定以及见告书等，应当顺利投递学生本东说念主，学生拒却签收的，以留置方式投递；已离校的，以邮寄方式投递；用本条划定的方式无法投递的，以学校网站、新闻媒体等公告方式投递，自觉出公告之日起，经过60日，即视为投递。

第四十条对学生作出取消入学经历、取消学籍、退学或者其他触及学生要紧利益的处理或者处分决定前，由学院提议书面答复并附见告的相干材料，院长签署意见，经相干职能部门审核，上报校长办公会议研究决定。同期，决定书报湖南省教诲厅备案。

第四十一条学生收到取消入学经历、取消学籍、退学、等决定书后，按下列划定办理相干手续：

1.学生接到决定书后，按学校规依期限办理相干手续；

2.经会诊为不符合体检法度的疾病(包括无意致残)患者，由家长或供养东说念主负责领回；

3.学生对学校的处理决定有异议的，按《湖南师范大学学生禀报处理办法》执行。

第九章 附则

第四十二条学校可根据教学调动和教学管制的需要，对本办法未尽事宜制定单项划定或补充划定，与本办法一并实施。

第四十三条港澳台侨学生、国际学生的管制参照本办法实施。

第四十四条本办法由教务处负责解释。

第四十五条本办法自2017年9月1日起执行。原《湖南师范大学学生学籍管制划定》同期废止。其他相干文献划定与本办法不一致的，以本办法为准。

湖南师范大学学分制实施办法（改进稿）

校行发教务字〔2016〕76号

第一章总则

第一条 为深入鞭策学校教学综合调动，促进学生自主弃取、自主学习、自主发展，全面提高手才培养质地，培养适合经济社会发展需要的高教学创新东说念主才，在追想我校实施学分制职业经验的基础上，制订本办法。

第二章学制

第二条 本科专科学制以教诲部对各专科本科划定学制为准。一般本科专科学制为4学年，临床医学、防卫医学本科专科学制为5学年。

第三条本科生最长学习时限（含休学时间）四年制为6学年，五年制为7学年。本科生在划定学制期满最长学习时限内陆续在校就读，须按物价部门核定的缴费法度陆续交纳膏火。在最长学习时限内未能取得划定的学分，则应在最长学习时限收尾时离校。

第四条 凡按照各本科专科教学策动的要求，在最长学习时限内修满划定的学习内容和学分，并达到其他毕业条件，即可毕业，由学校颁发毕业文凭；达到学士学位授予条件，授予学士学位。

第五条 本科生在划定学制收尾之前达到毕业要求不错央求提前毕业。

第六条 本科生在最长学习时限内弗成修满划定的学分，根据学校学籍管制相干划定视不哀怜况颁发结业文凭或肄业文凭。

第三章学分狡计与安排

第七条 学分是学生学习内容和难易程度的度量。原则上每门课程表面教学满16学时，同期辅以不低于16学时的课外学习内容，核计1学分。实验（实践）课满32学时计1学分。军事表面与西宾、毕业论文（设计）、专科（教诲）实习等鸠合性实践要津1周计0.5-1学分，学分最小单元为0.5学分。学生的课外创新实践行动按照《湖南师范大学课外创新实践行动记学分一览表》记学分。

第八条 学生在毕业时必须修满培养决筹谋定的内容和最低总学分数，方可毕业。主修本科专科学生所修学分达到培养决筹谋定总学分的四分之三，可向学校央求本科结业。

第四章选课

第九条 各专科课程体系及课程成立要乞降学分要求统一在各本科专科东说念主才培养决策中划定，学生须修满专科培养决策所划定的千般学分。

学生修读课程为寰球必修课程、专科必修课程、寰球选修课程和专科选修课程四类。

第十条 学生选课应依据本专科教学策动，革职课程间内在先后关系，在选课指导教师指导下进行。学生不错根据自己学习智力诊疗选课程度，原则上每学期选修学分不低于20学分，一般不杰出32学分。

第十一条 学生须办理选课手续后方可修读。课程已经选用，必须参加学习和考核。未办理选课手续者，弗成参加课程的学习与考核。

第十二条 各专科学生经批准可跨校、跨学院、跨专科选修相干课程，其中跨校选课需经教务处批准。学生选用课程后，无特殊原因不得改组，确需改组的，应在开课后两周内提议央求，报教务处批准。

第十三条 学生在弃取课程时，可在开设吞并课程的教师中弃取任课教师；不错弃取教学内容深的课程代替教学内容较浅的课程，但须报教务处核定。为了保证教学效果，各学院（部）根据教师的职业承受智力和教学设施条件，对教师所开课程数量偏激修读学生东说念主数进行调控。

第十四条 若一门课程的修读东说念主数少于15东说念主时，原则上则该课程停开，由教务处会同学院教务办文书学生改组其它课程。

第十五条 选课法度

1.每学期第10周前，各学院（部）根据教学策动安排放学期教学任务，提议开课策动。

2.第11—12周，教务处公布放学期选课指南和选课策动。

3.第13—15周，学生根据选课指南在指导教师指导下选课。

4.第16—17周，公布各门课程最终确定的修读学生名单。

第五章课程考核与获利记录

第十六条 学生须参加教学策动划定的整个课程（含实践课程）的考核，考核获利记入获利册，并归入本东说念主档案。各门课程的考核应严格执行学校相干划定。

第十七条 课程考核分为考试和考查两种方式，原则上必修课程应试取考试方式。考试原则上以百分制记获利，考查可根据课程特色领受百分制或五档品级制。五档品级制即优秀、精致、中等、合格、不足格。整个课程岂论采取何种考核方式，均需取得60分(合格)及以上获利方可取得该课程学分。

第十八条 学生确因特殊情况弗成参加考核时，须在考前填写《湖南师范大学缓考央求表》，并提供相干证明材料，经学院审核同意，报教务处批准，不错缓考。一门课只允许缓考一次，缓考期限不杰出一年。

第十九条 未经批准无故不参加划定时间的考核，作旷考处理，获利记零分，取消补考经历，必须缴费重修或重选。

因考核非法按学校相干划定课程获利记零分者，取消补考经历，必须缴费重修或重选。

第二十条 凡考核非法者，按照《湖南师范大学考核违规处理办法》处理。

第六章课程免修、重修与辅修

第二十一条 因躯壳原因或其他特殊原因，弗成修读某门课程的，经本东说念主央求，并提供相应证明材料，相干单元核实，教务处批准后，可免修相干课程。

第二十二条 入学后参加学校认定的相干考试，达到免修条件者，经本东说念主央求，开课单元审核，报教务处批准后不错免修相应课程。

第二十三条 因转学、转专科、放洋交换等情况可根据所修课程内容及要求，经本东说念主央求，学院核实，教务处审核，进行学分认定。

第二十四条 课程免修手续必须在开课前办理。必修课程（含实践课程）未经批准，不得免修。

第二十五条 课程考核获利不足格者（0分除外），可按划定报名免费补考一次，补考获利不足格者或弃考者，必须缴费重修或重选。

第二十六条 重修东说念主数达到15东说念主及以上者，必须单独开班修读，15东说念主以下者可安排奴隶修读。

第二十七条 学生修满教学策动中划定的内容和最低总学分，再选修其它课程，须交纳膏火，方可取得该课程学分。

第二十八条 在最长学习时限内，学生可央求暂时中断在校学习，保留学籍。收复学习后，本来所取得的学分陆续灵验。

第二十九条 有意思意思且学多余力的学生，可自愿向学校央求修读一个辅修专科或辅修专科学士学位。具体办法按照《湖南师范大学本科生辅修专科及辅修专科学士学位教诲管制暂行办法》执行。

第七章绩点及换算方法

第三十条 为便于学生学业获利的统一评价、校内评优评先和国际交流，制定五档品级制与百分制、百分制与获利绩点的换算办法，具体换算方法如下：

1.五档品级制与百分制及获利绩点换算方法为：

品级

分数

绩点

优秀

95

4.5

精致

85

3.5

中等

75

2.5

合格

65

1.5

不足格

59-0

0

2.百分制获利与绩点换算方法为：

分数

绩点

100-95

5.0

94-90

4.5

89-85

4.0

84-80

3.5

79-75

3.0

74-70

2.5

69-65

2.0

64-60

1.5

59—0

0

3.学生学习期间的平均获利为学习期间应修读课程获利（百分制）与课程学分乘积之和除以应修读的学分总和。狡计公式为：

平均获利=Σ（课程获利×课程学分）/学分总和

学习期间平均绩点为平均学分绩点，狡计公式为：平均学分绩点=课程学分绩点总和÷课程学分总和。

第八章交费

第三十一条 学生多修、重修、重选、辅修等应交纳相干膏火，交纳法度按《湖南师范大学本科生学分制收费管制办法(试行)》执行。

第九章附则

第三十二条 本划定适用于学校普通全日制本科生。来华留学本科学历生、港澳台本科学历生等参照本办法执行。

第三十三条 学校根据教学调动和教学管制的需要，对本划定未尽事宜可制订单项划定或补充划定，与本划定一并实施。

第三十四条 本办法由教务处负责解释，从2016级运行全面执行。原有办法与本办法不符的，以本办法为准。

2016年9月1日

湖南师范大学授予学士学位的划定

校行发教务字〔2008〕260号

根据《中华东说念主民共和国粹位条例》、《中华东说念主民共和国粹位条例暂行实施办法》以及《湖南师范大学学分制实施办法》相干划定，结合我校执行情况，对普通全日制本科学生授予学士学位划定如下。

第一条根据我校现在专科成立情况，我校学士学位学科门类暂定为形而上学、经济学、法学、教诲学、文学、历史学、管制学、理学、工学和医学等十类。

第二条普通全日制本科学生具备下列条件可授予学士学位：

1.拥护中国共产党的带领，拥护社会主义轨制，喜悦为社会主义开拓服务，遵纪遵法，品行端正。

2.完成本科教学策动的各项要求，并取得划定的毕业学分，经审核准予毕业，其课程学习和毕业论文（或毕业设计）的获利，表明已较好地掌执了本学科的基础表面、专门学问、基本技能，并具有从事科学研究职业或担负专门技巧职业的初步智力。

3.未受留校察看以上（含留校察看）处分。

4.非异邦语专科（除艺术类、体育类、职高对口类各专科）本科学生需参加寰球大学英语四级考试或学校学士学位英语考试且获利合格。

5.非异邦语专科第一外语为非英语语言的本科学生，参照第二条第4款执行。

6.英语专科本科学生需参加寰球高等学校英语专科四级考试或学校相应学士学位英语考试且获利合格。

7.非英语的异邦语专科本科学生需参加寰球高等学校相应语种专科过级考试（日语为一级、俄语为四级）或第二外语的大学外语四级考试或学校相应学士学位外语考试且获利合格。

8.学校每年四月份为普通全日制本科毕业班学生及在最长学习年限内的毕（结）业生组织一次学士学位外语考试。

第三条港澳台侨及来华留学本科学生，参照本划定授予学士学位。

第四条规艺、体育特长本科学生，参照《湖南师范大学特永生学摊派理办法》授予学士学位。

第五条因学业获利不对格未获得学士学位的本科学生，在划定的最长学习时限内达到学校授予学士学位条件，不错授予学士学位。

第六条因受处分未获得学士学位的本科毕业生，毕业（自毕业文凭颁发之日算起）一年以后，五年以内，在中学任教期间获县（市）级以上优秀教师称号者，或两次获得校级优秀教师称号者，或在职业岗亭上获得相应级别奖励者，可持相干材料，于每年十一月央求补授学士学位，经学校学位评定委员会审核、评定通过后，披发学士学位文凭。

第七条授予学士学位的法度：

1.各学院对本科学生逐个审核其政事念念想表现、学业获利和毕业漂浮等材料，经学院学位委员会筹商后，向教务处提交拟授予学士学位的名单、缓授学士学位与不授学士学位的名单偏激原因。

2.教务处复核各学院提交的学生名单及材料，报学校学位评定委员会审批，确定授予学士学位的名单。

3.学校授予学士学位，颁发学士学位文凭。

4.学校将授予学士学位的名单及相干材料报湖南省东说念主民政府学位委员会办公室和国务院学位委员会办公室备案。

第八条学士学位文凭遗失或损坏弗成补发，经学生本东说念主央求并提供相干材料，学校核实后可出具学士学位证明书，证明书与原文凭具有同等效力。

第九条本划定从2006级起运行执行，2005级及以前各年级学生按原划定执行。

第十条本划定由教务处负责解释。

二○○八年十二月三旬日

湖南师范大学本科“世承班”导师管制暂行办法

校行发教务字〔2018〕47号

为进一步落实树德树东说念主的根底任务，完善本科“世承班”导师制开拓，鞭策优生优培和个性化培养模式，充分表现导师在学生学习过程中的指导作用，特制定本办法。

第一章遴择与聘任条件

第一条本科“世承班”导师应政事教学过硬、师德师风上流、业务教学深湛，热心本科东说念主才培养。

第二条导师由学校聘任，原则上为学校特聘教养、入选“世承东说念主才”策动及具有高等职称的专任教师担任。在特定学科适当放宽聘任条件，饱读吹优秀教师申报。

第三条导师和学生实行双向弃取，原则上每位导师指导吞并届学生不杰出2名。

第二章职业职责与要求

第四条根据学生特色，按照因材施教、优生优培和个性化培养的理念，在念念想、学业、科研、实践、创新等方面给予学生指导，制订执行个性化学习策动，并记入学生档案（附件1），对其进行追踪和管制，对实施效果进行依期的评估、反馈。

第五条搭救树德树东说念主根底任务，爱护学生的念念想动态和学习生活，贯注东说念主文关怀，指导学生遵守学术说念德规范，进一步普及学生念念想政事教学和社会责任感。

第六条不绝优化学生培养条件，为学生的实践、创新行动等提供相应平台和一定的经费资助，促进学生全面发展，培养具有深厚的东说念主文与科学教学、塌实的专科基础、隆重的国际视线的高教学专门东说念主才和拔尖创新东说念主才。

第七条依期与学生迎面雷同交流，听取学生的科研学习等情况申报。指导本科“世承班”学生提前弃取科研方针，饱读吹学生进行课题研究，组织学生开展学术专题研讨、参与相干学术交流，积极为学生从事创造性科学研究、发表科研终结创造成心条件，并形成相干终结，匡助学生打下适合期间社会需求的学问智力基础。

第八条协助学校作念勤学生的阶段性考核，精通发现优秀东说念主才，优容奇才、偏才，对表现优秀的学生应提议进一步要点培养的建议；对经教诲无效且不宜陆续培养的学生，要实时向专揽部门反应情况，并提议处理建议。

第九条 积极承担“世承班”相应教学任务，实时发现和科罚培养职业中的问题，对办好“世承班”提议合理化建议。

第三章导师管制与考核

第十条导师由学校统一聘任管制，按学校指导硕士研究生法度狡计职业量，在本科教学绩效中给予补贴。

第十一条完善评价考核机制，隆起教诲教学事迹评价。任期收尾后，导师提交培养追想，学校组织考核，对漂浮优秀的导师进行奖励，在本科教学绩效中赐与体现。

第十二条落实督导检验，对违背师德步履、未能履行职业职责的导师，学校本科“世承班”职业小组视情况采取约谈、除名等处理措施。

第四章附则

第十三条本划定由教务处负责解释，自公布之日起执行。

湖南师范大学

2018年6月27日

湖南师范大学医学院本科“世承班”职业决策

根据学校《湖南师范大学本科“世承班”实施办法》及《对于作念好2020年本科“世承班”相干职业的文书》（处发〔2020〕59号）文献精神，结合执行情况制定本学院“世承班”采取笃定。

一、学院成立采取保举职业小组。

组长：何祖平

成员：杨小平余 星张坚松陈松

秘书：伍念念蓉

“世承班”原则上每届运行2年，由教务处明确机构和东说念主员，负责学生采取、导师评聘、课程开设、行动组织、质地监控等。

二、学生采取

1.学校每年面向全校大二年级在校本科生采取100东说念主傍边。

2、采取条件

（1）申报学生需身心健康、品学兼优，有较强的科研后劲。

（2）申报学生按寰球必修课、专科必修课、专科选修课狡计排行，排行前10%，或具有特殊才能和专长且获利排行在本专科前25%。

（3）优先议论中国语言文学、历史学国度文科基础学科东说念主才培养和科学研究基地、国度生命科学与技巧东说念主才培养基地3个国度级东说念主才培养基地，以及英语创意写稿班、全媒体新闻学实验班、周光召班等拔尖东说念主才培养创新班的学生。

3、学生自愿央求：符合采取条件的学生需如实、完整填写《湖南师范大学本科“世承班”学生央求表》（附件4），附带相干证明材料的原件和复印件，在划定时间内到所在学院教务办完成报名职业。

4、学院审核保举：采取保举职业小组按照公正、公正、公开的原则，对报名学生进行经历审核，严格按照学校相干要乞降采取办法执行，并将上报保举名单进行院内公示。

（三）考核与评价

1.每学年学校对入选学生进行年度综合测评，并给予相应评价。对于未达到考核法度的学生，将赐与淘汰。凡有下列情况之一的，从学校相干决定公布之日起取消“世承班”培养经历：

（1）课程获利未达到相干要求（原班级课程获利有2次及以上补考、重修记录者，或原班级专科获利排行跌至前20%以下者）；

（2）受到警戒及以上处分；

（3）休学、延长学习年限或退学；

（4）自愿央求退出；

（5）其他经学校认定为不适合陆续参加“世承班”。

2.两年内胜仗修完本专科培养决策所要求的课程及“世承班”相应课程，念念想政事表现合格，在导师指导下参加一项科研文化行动或社会调查，并符合以下条件之一者，经带领小组核定，学校披发其湖南师范大学“世承班”结业文凭。

（1）在省级以上刊物公开发表论文、作品；

（2）在学科专科、科技文化竞赛中获校级一等奖及以上；

（3）获得授权专利；

（4）其他神情的高水平创作终结等。

具体以当年的学校的相干文献划定诊疗职业决策。

湖南师范大学医学院

2020年9月15日

湖南师范大学医学院对于在籍本科学生

转专科职业决策

根据教诲部《普通高等学校学生管制划定》(第41命令)、《湖南师范大学学生学籍管制办法》(校行发教务字[2017]84号)和《对于作念好2020年在籍本科学生转专科职业的文书》(校行发教务字[2020]52号)等文献的相干划定，特制定2020年医学院在籍本科学生转专科职业决策，并经医学院党政联席会筹商通过，现赐与公布。

一、央求转专科的条件

㈠、允许央求转专科的条件

参照学校《对于作念好2020年在籍本科学生转专科职业的文书》(校行发教务字[2020]52号)文献要求，学生有下列情况之一者，可允许央求转专科：

1.经学校招供，学生确有某种专长或意思意思，转专科更能促进其学习者；

2.学生(不包括不符合招生体检条件的新生和休学的学生)入学后发现某种病症或生理弱势，经学校指定的二级甲等以上病院会诊，学校病院复查，证明弗成在原专科学习，但尚能在本校其它专科学习者；

3.经学校招供，学生确有某种特殊疼痛或非本东说念主原因，不转专科则无法陆续学习者；

4.根据社会对东说念主才需求情况的发展变化，经学生同意，必要时学校不错适当诊疗部分学生的专科。

㈡、学生有下列情况之一者，不予转专科：

1.本科三年级以上（含三年级）；

2.以特殊招生神情考取的，国度有相干划定或考取前与学校有明确商定（含免费师范生、吐鲁番定向、内地新疆班、学校当年招生简章有明确划定不予转专科的等）；

3.受记过及以上处分且在处分期间；

4.已有过一次转专科记录；

5.职高对口、播音与主办艺术、通顺西宾、跳舞学等单独考试、单独考取的特殊招生类专科学生弗成转入其他专科，音乐类、好意思术类、体育类等专科的学生弗成转入其他类专科，其他专科的学生也弗成弃取转入此类专科；

6.其他上司专揽部门和学校相干文献划定不予转专科的。

二、医学院各专科转出条件

1.一年级各专科学生在符合学校要求且高考英语获利不低于110分的前提下，根据央求学生高考总获利从高到低排序确定(高考总分雷同则按英语获利排行)。省外学生高考总分不同于湖南省高考总分，则折算成湖南省高考获利，狡计公式：省外高考获利÷所在省份高考一册分数线×湖南省高考一册分数线。

2.二年级各专科学生根据第一学年获利加权平中分按高分到低分排序确定。

三、转入医学院各专科条件和实施办法

⒈一年级学生转入医学专科，英语高考获利不得低于110分；二年级转入医学院各专科学生均需降一年级，且必须通过国度英语四级水平考试(425分以上)。

2.对转入医学院各专科的学生进行考核，采取闭卷考试考核神情，满分100分，时间90分钟，考试内容涵盖数学、英语及专科相干的基础学问。

3.根据考核获利从高分到低分原则确定转入名单。考核获利低于60分不允许转入我院相干专科。

四、限额分配

为确保专科办学矫健，各专科转出和转入东说念主数原则上不杰出本学院该专科当年招生东说念主数的20%。学院需结合各专科的教学资源、师资力量及学生需求等情况，制定本学院转专科实施决策，决策中需明确各专科可允许转出和转入限额、转入条件、考核神情、内容、时间和地点。

对于往年央求报名转入东说念主数较多的专科，转入学院在制定转专科实施决策时，不错结合该专科招生考取分数线、培养要求及特色，对央求转入的学生成立报名条件及要求，具体内容由转入学院确定，报教务处核定后公布。转出学院在限额条件下，应尊重学商业思意思专长和学习诉求，教诲疏导学生感性弃取专科，幸免盲目跟风转专科。

五、时间安排

1.学生需在学校划定时间内（具体时间以每年学校文献文书为准）采取线上报名、线下说明的方式，登陆教务管制系统进行转专科央求网上报名，打印《湖南师范大学本科学生转专科央求表》，家长同意转专科证明，一年级学生附高考获利单等材料交至医学院教务办公室(220)。

2.经历审查将通过的名单在学院网站(或公示栏)上进行公示。

3.通过公示无异议的学生将在指定地点、指定时间进行转专科笔试考试。请参考学生带勤学生证参加考试。

以当年的学校相干文献划定再诊疗职业决策。

湖南师范大学医学院

2021年3月

湖南师范大学医学院学生转专科后的教学管制

1、学生转入新的专科后，必须完成转入专科的培养决策方能毕业和获得学士学位。

2、学生转专科后，原专科已修课程的称呼、课程性质、学分若与转入专科教学策动中的课程称呼、课程性质、学分一致或高于的，办理相干手续（另行文书）不错认定获得获利和学分；其他低于转入专科的课程必须跟下一年级补修；其他与转入专科无关的课程四肢寰球选修课的学分。

3、被批准转专科的学生应在转学文书下发后一周内办理报到手续。

4、需跟下一年级补修的课程，在每学期第一周到医学院教务办央求奴隶，届时奴隶参加期末考试。

5、一册转专科学生推免及毕业审核课程狡计范围，是按转入后的专科培养决策课程代码统计。

6、学生稽察教务系统，凡在教务管制系统--策动完成情况中备注了“策动外课程”均为非本专科培养决策课程，不狡计在本专科推免课程内；策动外课程也不狡计在毕业审核课程内。

医学院教务办

2021年3月5日

湖南师范大学医学院

湖南师范大学医学院“超卓大夫班”管制办法（修改稿）

经教诲部、卫生部批准，我校成为寰球首批实施超卓大夫教诲培养策动试点高校（教诲部卫生部教高函【2012】20号文献）。为落实好该技俩，适合世界医学教诲发展和国内卫生服务需求，迟缓推论医学教诲国际法度化，培养能参与国际竞争、引颈翌日的超卓医学东说念主才，我院已经开办超卓大夫教诲培养策动试点技俩调动班（以下简称“超卓大夫班”）。为规范该班的管制，特制订本办法。

一、管制及组织实施

在学校的指导下，学院负责“超卓大夫班”培养决策的制订、实施、以及融合相干方面的职业。通过学院教学委员会及遴聘的相干大家筹商，明确超卓大夫教诲培养策动技俩指导念念想，研究制定总体培养策动和具体实施决策，对决策实施过程中出现的问题实时研究科罚。超卓大夫班实行班导师制，遴聘问学经验丰富、教学智力强、职业厚爱负责的优秀骨干教诲担任班导师，负责指导“超卓大夫班”专科学习，组织相干学习、科研、临床实践行动等。

二、培养模式

强化医学生医德教学和临床实践智力的培养；调动教学内容与课程体系，鞭策医学基础与临床课程的整合；创新教诲教学方法，积极开展以学生为中心和自主学习为主要内容的教诲方式和教学方法调动，推论启发式、探究式、筹商式、参与式教学，小班式教学、小班筹商；完善评价考试方法，建立形成性和终结性相结合的全过程评定体系；加强医教结合，强化临床实践教学要津，严格临床实习过程管制，完毕早临床、多临床、反复临床，培养医学生关爱病东说念主、尊荣达命的职业操守和科罚临床执行问题的智力。

三、生源采取

面向临床医学专科采取，要求无不足格科目，无非法违规情况，按照综合获利从高到低排行，年级排行前60名且喜悦参加调动试点的学生，通过本东说念主报名，遴聘大家对学生的综合教学、念念维智力、创新领会等方面进行考核。采取30东说念主组成超卓大夫班。

考核方式：

采取小组由学院带领、教务办、学工办共同组成；评委大家组的成员：院长、布告、专揽副院长、副布告、超卓大夫策动技俩负责东说念主、临床附庸病院大家等。

考评总分组成：

高考获利占25%、第一学期期末加权平中分占25%、大家面试评分占50%，从高分到低分排序。

五、转出和转入机制

㈠ 转出机制

转出分别在第4、6学期初进行。凡有下列情况之一者，转出“超卓大夫班”：

1、专科必修课1门不足格，或累积2门不足格。

2、第3或第5学期综合获利排行班上终末1名，且全年级排行后50%。

3、受警戒及警戒以上处分者。

4、主动央求转出者。

㈡ 转入在第4、6学期初进入。从临床专科平行班学生中择优采取。原则如下：

1、学生自愿央求。

2、无不足格及受过处分情况。

3、按照转出东说念主数等额转入。

4、根据第3或第5学期综合获利排行从高到低，按1∶3比例面试，根据考评综合获利，由高到低分确定转入名单。

考核方式：

采取小组由学院带领、教务办、学工办共同组成；评委大家组的成员：院长、布告、专揽副院长、副布告、超卓大夫策动技俩负责东说念主考评总分组成：

第3或第5学期综合获利排行占25%、四六级评分占25%、大家面试评分占50%，从高分到低分排序。

六、保险和激励机制

1、前期教学在医学院进行，后期临床教学在第一附庸病院进行。

2、开展创新、实践、竞赛行动或获得省级以上荣誉，可央求获得一定的经费搭救或奖励。

3、在班级平均获利高于本专科平均获利前提下，超卓大夫班奖学金限额上浮不低于20%。其它千般奖励评比根据具体情况欺压歪斜。

湖南师范大学医学院

2021年3月

湖南师范大学本科生辅修专科及辅修专科学士学位教诲

管制暂行办法

校行发教务字〔2016〕74号

第一章总则

第一条根据教诲部《普通高等学校学生管制划定》、《中华东说念主民共和国粹位条例》、《中华东说念主民共和国粹位条例暂行实施办法》、《湖南省高等教诲辅修专科学士学位教诲管制暂行办法》等文献的相干划定和我校《对于制定2016版块科专科东说念主才培养决策的指导性意见》，为充分调动学生学习积极性，拓宽学生学问面，适合学生个性化学习需求，提高学生作事竞争力，促进创新式、复合型、应用型东说念主才培养，进一步完善我校主辅修制，推论辅修专科学士学位，特制订本办法。

第二条本办法所称辅修专科是指全日制普通高等教诲在籍本科学生在校期间主修本科专科的同期，辅修本校另外一个本科专科。本办法所称辅修专科学士学位（以下简称“辅修学位”）是指全日制普通高等教诲在籍本科学生在校期间主修一个学科门类专科学士学位的同期，辅修本校另一个学科门类专科的学士学位。

第二章开办经历与备案

第三条有一届及以上本科毕业生且教学资源充足、教学质地优良的本科专科具备开办辅修专科教诲经历。有三届及以上本科毕业生且教学资源充足、教学质地优良的本科专科具备开办辅修学位教诲经历。

第四条辅修专科/辅修学位教诲的开办经历认定职业由学院申报，教务处审核，报学校核定。辅修学位教诲须报省教诲厅备案。

第三章辅修经历与申报法度

第五条有意思意思且学多余力的学生，从一年级第二学期起可向学校央求修读一个辅修专科或辅修学位。央求时间要求在本科第一学年或第二学年。

第六条学生弗成辅修临床医学、防卫医学等有行业职业经历准入要求的国度欺压布点的专科和学位。

第七条学院应根据学生辅修需求、师资力量及教学资源，确定开办专科和可领受限额，制定学生申报的基本条件和遴择办法，报教务处审核后公布。

第八条央求辅修专科/辅修学位的学生，按学校划定的时间提议央求亚洲色图，填写《修读辅修专科/辅修学位央求表》，经所在学院审核同意，开办学院审核领受，教务处审核汇总名单后并报专揽校带领审批。

第四章教学管制

第九条辅修专科/辅修学位的教学职业纳入教务处统一管制，开办学院具体组织实施。

第十条开办学院负责辅修专科/辅修学位的教学过程组织及管制，包括东说念主才培养决策及教学大纲等教学文献的制订，表面教学和实践教学要津安排，课程教学质地监控及评价，学生获利管制，辅修专科和辅修学位授予经历初审，档案归档等。

第十一条辅修专科/辅修学位实行学分制管制。辅修专科课程包括该专科四肢主修专科的全部专科中枢课程，学分总和不少于30学分。辅修学位课程包括该专科四肢主修专科的全部专科中枢课程及毕业论文（设计）等实践教学要津，学分总和不少于50学分。修读时限弗成杰出其主修专科的最长学习时限。

第十二条修读东说念主数在30东说念主及以上者，须单独编班上课，上课时间尽量幸免与学生主修专科讲课时间冲突。教学安排如与主修专科有冲突，学生应优先修读主修专科课程。

第十三条辅修专科/辅修学位课程考试尽量与该专科课程考试同卷同堂进行。当条件不允许时，需向教务处提议央求单独考试。辅修专科/辅修学位课程考试需在考核方式和难度上保持与主修专科课程考试吞并法度。

第十四条当辅修专科/辅修学位课程与主修专科课程的内容和要求一致或低于时，学生可自愿提议免修央求，报教务处审核同意后可免修相应的课程学分。

第十五条学生辅修专科/辅修学位课程考核不足格的（零分除外），不错参加补考，经补考后仍不足格者，可参加剧修。需重修的学生在该门课程开课前向开办学院提议央求，并办理相干手续。

第十六条辅修专科/辅修学位课程获利由开办学院负责录入教务管制系统，学生修业完成后，将获利单一式两份分别存入学校档案馆和学生个东说念主档案。

第五章学业核定与学位授予

第十七条学生辅修专科/辅修学位的学业核定和学位授予经历初审职业由开办学院负责，与主修专科毕业生毕业和学位授予经历审核职业同期进行。

第十八条凡取得辅修专科学习经历的学生，在主修专科最长学习时限内，获得主修专科的毕业文凭，修满辅修本科专科东说念主才培养决策所划定的课程及学分，获利合格，发给辅修专科文凭。

第十九条凡取得辅修学位学习经历的学生，在主修专科最长学习时限内，达到以下条件者，可披发辅修专科文凭，并授予辅修专科学士学位。

（一）获得主修专科的毕业文凭和学位文凭；

（二）修满辅修学位东说念主才培养决策所划定的课程及学分，完成毕业论文（设计）等实践教学要津，获利合格。

第二十条凡取得辅修专科或辅修学位学习经历的学生，当杰出其主修专科最长学习时限时，仍未达到第十八条、第十九条要求的，由学校发给写实性辅修证明。

第二十一条辅修专科文凭和辅修学位文凭由学校统一制定样式，并单独披发。

第二十二条每学年学校负责将辅修学位授予信息向省级教诲行政部门报送与备案。

第六章收费管制

第二十三条辅修专科/辅修学位的膏火根据湖南省物价部门核准的收费法度按修读学分收取。学生应在每学期注册时，统一到学校财务处办理缴费手续。

第二十四条经教务处认定的免修课程学分不收取辅修膏火，重修课程学分需按学校划定法度收费。

第二十五条辅修专科/辅修学位的膏火应由学校财务部门统一收取并管制，按7:2:1的比例将膏火划拨至开办学院、学校和教务处。

第七章监督管制及附则

第二十六条开办学院应加强对辅修专科/辅修学位的管制，确保教学质地，阻绝违规办学步履，任何单元和个东说念主都不得以任何情理私行同意和领受学生辅修专科/辅修学位。

第二十七条教务处负责全校辅修专科/辅修学位职业的统筹管制，并对开办学院的实施情况进行监督，对不按划定办学、缩短教学质地等违规步履，实时提议警戒并督促整改，情节严重的直至清除其开办经历。

第二十八条本办法适用于我校普通高等教诲本科学生。

第二十九条本办法自公布之日起执行，《湖南师范大学本科学生修读辅修专科试行条例》同期废止。本办法由教务处负责解释。

2016年9月1日

湖南师范大学医学院对于课程重(补)修实施笃定（改进稿）

根据《湖南师范大学学分制实施办法（改进稿）》（校行发教务字〔2016〕76号）和《湖南师范大学课程考核管制办法（试行）》（校行发教务字〔2018〕39号）文献精神，为确爱护（补）修职业的胜仗进行，现将相干职业文书如下：

一、补修

1、因转专科或放洋交换等原因有课程未修的学生，可在不影响本学期现存课程学习的情况下，奴隶补修本学期开设的该课程。

2、转专科前已修课程的实验内容和转专科后课程实验内容邻近，经任课敦厚同意可将原实验获利计入转专科后补修课程实验，可不另补修实验。

3、补修课程的学生奴隶参加该课程期末考试。

二、重修

1、重修方式包括：奴隶重修、单独组班重修。

2、重修课程考核：重修单开班由开课学院单独组织考试，随其他年级奴隶重修或自修的课程，考试需作陪跟读班级考试。

3、原则上吞并门课程央求重修东说念主数杰出15东说念主时可单独组班；若央求东说念主数重修15东说念主以下者则安排奴隶修读。

4、重修课程实验考核已合格的，可顺利重修表面，原实验获利计入重修考试获利。实验课考核不足格的需奴隶重修。

5、单独开班课程重修策动由任课教师制定，包括表面课面讲课时和自学学时，总和为旨趣论课教学时，面授内容主要为要点和难点学问，表面课面讲课时数一般不杰出该课程表面课时的65%，由任课教师报教务办确定后，再向学生公布。单独开班重修课程一般安排在晚上或周末进行。

6、学生在办理手续的同期应自行奴隶学习。重修学生凡无故缺勤课时达到重修课时1/3及以上且未央求自修者，取消该学生对应课程的重修考试经历。重修课程原则上不予办理缓考。

7、重修获利获取：奴隶重修课程的考核获利由平时获利与卷面获利组成，自修课程的考核获利以卷面获利为准。课程考核获利不对格的，可根据《湖南师范大学课程考核管制办法（试行）》相干划定央求参加补考，补考后仍不对格的须再次重修。

8、替代课程：由于吞并专科不同庚级课程代码，部分高年级学生无法重修低年级课程，因此学生可经开课单元同意后修读教学内容遮蔽原课程或与原课程教学内容邻近的课程四肢替代课程。

9、学生的补考、重修获利均在获利单上以最高分记录并作念相应标记。

三、自修

重修、补修的学生一般应当参加剧修单开班或随其他年级奴隶重修学习相应课程，因特殊原因弗成参加剧修单开班或随其他年级奴隶重修学习的学生，可在缴费收尾后央求自修（自修央求另行文书），经开课单元审核同意报教务处备案。请学生慎重议论确定重修类别，重修课程类别（重修、重修自修）已经确定，不得变嫌。

湖南师范大学医学院

2021年3月1日

湖南师范大学对于校选课管制的多少划定

校行发教务字〔2004〕138号

校选课是为了发展学生的个性与特长，改善学生的学问结构，拓宽学生的学问面，培养学生的创新精神和创造智力而面向全校学生开设的自便选修课。为了加强对校选课的管制，切实提高校选课的教学质地，达到提高学生综合教学的目的，特作出如下划定：

一、基本要求

1、央求开设校选课的教师应具备讲师偏激以上职称，并在所开校选课的专科方面有所研究，学术上有一定造诣。

2、所开校选课，必须具备教学策动，指定教材或参考书，讲课时间原则上不得少于17课时，不得杰出36课时。

3、每学期期末，各院（部）组织教师申报放学期校选课。各院（部）教师申报的校选课，须经本院（部）教务办审查合格后方可报教务处；非教学单元的专科技巧东说念主员所申报的校选课，由教务处顺利审批，讲课地点由本东说念主研究。

二、选修

1、选修对象为在校全日制本科生，每个学生每学期最多只可选修1门校选课。

2、每学期开学后的第二个星期六为选课时间，课程一朝选用，不得变嫌；过期不选者，不得补选。

3、各院（部）开出的校选课由各院（部）负责组织学生选修，并按教务处的要求，将学生名单打印件连同软盘一齐交教学教诲科；非教学单元的专科技巧东说念主员开出的校选课由教务处负责组织学生选修。

三、教学管制

1、校选课开出后，任课教师不得纵情调课、停课。因故需要调课、停课的，各院（部）任课教师须向本院（部）教务办央求，并报教务处同意后，方可调课、停课；非教学单元的专科技巧东说念主员所开校选课的调课、停课，须经教务处审批，并由本东说念主文书相干教务部门和学生后，才能调课、停课。

2、校选课已经开出，任课教师不得无故缺课、调课、或停课，不然，四肢教学事故，按学校相干划定处理。

3、任课教师必须对学生严格要求，平时要进行考勤。学生缺课三次或缺交功课达三分之一者，取消参加该课程考核的经历。

四、考核安排与获利登记

1、校选课必须在必修课考核前收尾教学，并由教务处统一安排时间考试或考查（一般安排在每学期第16-17周周末进行）。

2、校选课考核分考试和考查两种神情，考查不错结合平时听课、功课、提交论文等神情进行；考试由任课教师命题2套，并附有法度谜底及评分笃定、系（教研室）主任审核署名的命题核定单和命题双向细目表（非教学单元的专科技巧东说念主员所开校选课命题核定交教务处，由教务处考试管制科统一制卷）。

3．考试收尾后一周内，各任课教师将学生获利打印件连同软盘一齐交各院（部）教务办，教务办将整个获利汇总后，于休假之前交教务处。

五、试卷的管制

凡教学单元所开校选课，学生考试（考查）后的试卷和考查材料由各教学单元归档保存；非教学单元所开校选课，学生考试（考查）后的试卷和考查材料交教务处考试管制科统一归档保存。

六、教师职业量的狡计

校选课教师的职业量纳入该教师年度职业量。职业量的狡计按本院（部）教师职业量的狡计办法办理。非教学单元的专科技巧东说念主员所开校选课由教务处统一核定职业量，由学校披发课时酬金。

七、相干要求

1、校选课四肢教学策动的遑急组成部分，各学院（部）要高度珍摄，动员尽可能多的教师止境是高职称的教师为学生开设校选课。本学院所开的校选课门数必须大略容纳本院选课的学生数。学校将是否开出宽裕的校选课四肢评定该院（部）教学情况的遑急依据。

2、饱读吹教养为学生开设校选课；凡我校在岗的副教养，每年必须开设一门校选课。是否按要求开设校选课将四肢该任课教师年终考核、职称晋升、岗亭津贴评定的条件之一。

3、学校依期对校选课进行评估，对教学质地高，深受学生接待的课程，学校给予奖励；教学质地差、对学生要求不严，不受学生接待的课程，不得陆续开设。

八、学校逐年加大对校选课的参加力度。

九、本划定自公布之日起实施，原有划定与本划定不符的，以本划定为准。

十、本划定解释权归教务处。

湖南师范大学

湖南师范大学学习优秀奖条例

校行发教务字〔2004〕137号

第一条为了饱读吹广大学生艰难学习、积极进取，切实掌执牢固坚实的基础学问，努力提高手文教学和专科水平，特设立英语学习优秀奖、狡计机学习优秀奖、形而上学学习优秀奖、心理学学习优秀奖、大学数学学习优秀奖、作文优秀奖和中期专科考试优秀奖。

第二条评比对象：在籍的全日制本科生。

第三条评比基本条件：

1、搭救四项基本原则；

2、顺从校纪校规，在校期间莫得受过记过（含记过）以上处分；

3、在校期间整个课程均无重修。

第四条英语学习优秀奖、狡计机学习优秀奖、形而上学学习优秀奖、心理学学习优秀奖、大学数学学习优秀奖5个奖项皆分文、理（含医、工）科，各设一等奖3名、二等奖7名、三等奖10名。

第五条异邦语学院英语类专科学生不参加英语学习优秀奖评比；狡计机科学与技巧、信息与狡计科学、通信工程专科的学生不参加狡计机学习优秀奖评比；《马克念念主义形而上学》未列入该专科寰球必修课的学生不参加形而上学学习优秀奖评比；《心理学》未列入该专科寰球必修课的学生不参加心理学学习优秀奖评比；《高等数学》未列入该专科寰球必修课的学生不参加大学数学学习优秀奖评比。这些奖项的评定，均于相应课程收尾后，在该年级学生中进行。

第六条英语学习优秀奖根据寰球大学英语四级考试获利，狡计机学习优秀奖根据全省狡计机应用水平品级考试获利，形而上学、心理学、大学数学学习优秀奖根据各课程收尾考试获利，文、理（含医、工）科各确定40名学生参加学校统一组织的复试，在复试的基础上，文、理（含医、工）科各取前20名。

第七条作文优秀奖在修读了大学语文寰球必修课的学生中按文、理（含医、工）科各设一等奖3名、二等奖7名、三等奖10名；在汉语言文学和新闻学等专科的学生中设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。

1、修读了《大学语文》寰球必修课的学生根据大学语文课程收尾考试获利，文、理（含医、工）科各取前40名参加学校组织的作文考试，分文、理（含医、工）科各取前20名。

2、汉语言文学和新闻学等专科的学生参加学校组织的作文考试，按获利取前10名，但终末别称的获利不得低于文、理（含医、工）科获奖的终末别称的获利。

第八条中期专科考试优秀奖评比在二年级末进行，考三门专科中枢课程。各专科按三门中枢课程获利的总分取前5名，设一等奖1名、二等奖1名、三等奖3名。

第九条在“寰球大学生数学建模竞赛”、“寰球大学生英语演讲比赛”、“寰球大学生电子设计竞赛”中获得省级三等奖以上的学生，均可获得我校一等“学习优秀奖”。

第十条凡获奖者由学校颁发荣誉文凭和奖金，并记入档案。奖金法度：一等奖800元、二等奖500元、三等奖300元。

第十一条以上奖项可重复享受。

第十二条学习优秀奖的评比由教务处负责组织。

第十三条本条例自颁布之日起执行，原有条例与本条例不符的，以本条例为准。

第十四条本条例解释权归教务处。

湖南师范大学医学院对于保举优秀应届本科毕业生

免试攻读研究生职业实施办法

为作念好我院保举优秀应届本科毕业生免试攻读研究生（以下简称推免生）职业，根据教诲部《寰球普通高等学校保举优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生职业管制办法（试行）》（教学〔2006〕14号）和我校《对于作念好2021年保举优秀应届本科毕业生免试攻读研究生职业的文书》（校行发教务字〔2020〕25号）精神等相干文献精神，结合医学院执行，特制定本办法。

一、组织机构

学院成立由院长、党委布告担任组长，摊派教学的副院长任副组长，相干负责东说念主及教师代表组成的保举职业小组。

二、央求条件

符合基本条件并具备综合推免的学生，按相干法度不错向所在学院提议推免央求（综合推免和专项推免只可央求其中一项）。

(一)基本条件

1.纳入国度普通本科招生策动考取的应届毕业生（不含专升本、第二学士学位、悲怆学院学生等国度政筹谋定弗成参加推免的学生）。

2.具有上流的爱国主义情操和集体主义精神，社会主义信念坚韧，社会责任感强。

3.学术研究意思意思浓厚，有较强的创新领会和专科智力。学风端正，无任何考试舞弊或剽窃他东说念主学术终结记录。

4.品行优良，无任何非法违法受处分记录。

5.身心健康，达到国度学生体质健康法度。

6.前三年综合测评获利均为合格。

（二）综合推免央求条件

1.获利优良，按培养决策要求已修读的寰球必修课全部通过；专科课（不含辅修）无补考或重修记录。加权平均获利（包括专科必修课、专科选修课）在同庚级同专科全体同学中排行位居前20%。

2.外语基础好，非外语专科学生寰球大学英语六级考试获利达到425分；

（三）专项推免央求条件：见学校文献。

三、保举办法

1.学院对央求推免的学生应搭救德智体好意思劳全面估量，隆起对实践和创新智力的考察，搭救公正、公正、公开原则，保举优秀的学生免试攻读研究生。

2.学院须对央求推免学生根据综合获利（加权平均获利*90%+综合教学测评平均获利*5%+加分项获利*5%）按专科排行。

3.同等条件下“世承班”、“超卓大夫班”学生优先保举。

四、加分笃定：

发表论文

公开期刊论文每篇加2分，CSSCI、CSCD来源学术期刊论文每篇加5分，SCI影响因子＜2分论文每篇加10分，2≤SCI影响因子＜5分论文每篇加15分，SCI影响因子≥5分期刊论文每篇为加20分。

获得专利

科技发明专利加10分。（需专利授权书）

参加竞赛

个东说念主或团体代表学校参加省级一般竞赛三等奖加1分，二等奖加2分，一等奖加4分，疏淡奖加5分，寰球性一般竞赛三等奖加2分，二等奖加4分，一等奖加8分，疏淡奖加10分，吞并技俩获奖不重复计分，以最高奖项为准；参加要紧竞赛(央求专项推免所列竞赛)够不上央求单列目的推免生条件者，在一般性竞赛加分基础上提高2分。团体竞赛获奖加分一般是根据排行顺序从第二排行东说念主运行，顺次递减1分；对于需要全体队员通过现场团队合作参加的技能型竞赛，参赛队员视同第一加分东说念主。

创新实验技俩

主办大学生创新性实验技俩，已结题技俩校级加1分，省级加3分，国度级加5分。

注：论文、专利须本东说念主为第一作家，湖南师范大学为第一单元，且内容与专科相干。整个文章必须发表在科技类期刊。非SCI期刊的综述、病例答复、短篇答复、经验交流类文章不加分。 可央求加分技俩由职业小组审核认定。个东说念主或团体代表学校参加竞赛是指由学校或学院请托参加的竞赛，况且竞赛一般是由政府部门或专科学术委员会举办的技能竞赛、创新竞赛等。

五、学院组织学生央求报名，并根据学校文献和本院推免生职业笃定，对央求推免的学生进行经历审查并综合评分。整个被保举的学生名单向全院师生公示不少于5个职业日。

湖南师范大学医学院

2020年11月5日

湖南师范大学本科学生证、校徽和火车票学生优惠卡管制办法

处发〔2013〕78号

第一条学生证是学生个东说念主的身份证明，学生佩戴校徽是我校学生的标志，火车票学生优惠卡是学生购买火车票实行优惠的凭证，每个学生应小器、妥善复古。

第二条新生办理入学报到手续后，由学校统一发给校徽。新生注册取得学籍后，由学校统一发给学生证，学生证须加盖学校钢印方能胜利。凡符合条件的新生由学校统一发纵火车票学生优惠卡，并将火车票学生优惠卡贴在学生证上划定位置。

第三条学生应在每学期开学时持本东说念主的学生证到所在学院教务办进行注册，未经注册的学生证无效。

第四条学生证、校徽和火车票学生优惠卡只限本东说念主使用，不许私行涂改，不得转借他东说念主，更不准有弄虚假善步履，违者将按照《湖南师范大学学生非法处分处罚条例》的相干划定进行处理。学生应将校徽佩戴在防卫处，相差校门、教学楼、寝室等学校寰球现象，随时经受门卫的检验。

第五条学生在校期间，如学生证、校徽、火车票学生优惠卡遗失或损坏，须由本东说念主央求并填写《湖南师范大学本科学生补办学生证、校徽、火车票学生优惠卡央求表》（以下简称“补办央求表”），经所在学院审查同意，方可央求补办。对于损坏的学生证，补办时需交到教务处统一处理。学生补办新学生证后，如找回遗失的学生证，应将原证交到教务处统一处理。严禁学生持有两个或两个以上的学生证、校徽、火车票学生优惠卡。

第六条学生证补办法度

学生证央求补办时间为每年3月、9月上旬，其余时间概不办理。学生央求补办学生证的具体法度如下：

1.学生本东说念主在划定的时间内登陆学校教务管制系统，提交补办央求。

2.网上央求完成后，学生本东说念主应立即向所在学院辅导员说明情况，填写并提交《补办央求表》办理相干手续。原则上学生在校期间央求补办学生证次数不允许杰出2次。

3.学院学工办负责东说念主登陆教务管制系统，审核说明并打印央求补办名单，署名盖印后交教务处学籍管制科。

4.教务处学籍管制科审核学院提交的名单，打印并披发学生证。

第七条火车票学生优惠卡使用、充值及补办法度

1.火车票学生优惠卡仅限学生本东说念主每学年寒暑假回家往来购买火车票使用，首次使用的火车票学生优惠卡已输入乘坐次数“4”次，待使用4次后，学生以班为单元到学院教务办充值，充值时间为每年3月、9月上旬。

2.火车票学生优惠卡因遗失或被损坏需补办者，须由本东说念主填写《补办央求表》，并提交到学院学工办办理相干手续，学院学工办汇总名单后统一交到教务处办理，央求补办时间为每年9月。

第八条学生因毕业、转学、退学、开除学籍等原因离校时，应将学生证和火车票学生优惠卡交回所在学院，再由学院交到教务处统一处理。

2013年12月20日

湖南师范大学本科毕业论文（设计）职业管制条例

校行发教务字[2005]89号

第一章总则

第一条本科毕业论文（设计）教学职业是本科东说念主才培养决策中遑急的实践性教学要津，是对学生综合运用所学基础学问和基本技能开展科学研究职业的初步西宾，是培养和提高学陌生析问题和科罚问题智力的遑急门道，在培养学生创新精神、提高综合实践智力与教学等方面具有不可替代的作用。本科毕业论文（设计）既是学生学习、研究与实践终结的全面追想，又是对学生教学与智力的全面试验，是本科学生取得毕业经历和获得学士学位的必要条件。加强本科毕业论文（设计）职业，对于深化教学调动，全面鞭策教学教诲，提高手才培养质地具有十分遑急的意旨和作用。

为进一步规范本科生毕业论文（设计）各个要津的职业，保证本科生毕业论文（设计）职业的胜仗进行，提高我校本科生毕业论文（设计）质地，结合我校本科毕业论文（设计）职业的执行，特制定本条例。

第二条湖南师范大学全日制本科毕业学生，原则上要求撰写毕业论文（设计）。但临床医学、照顾学等专科，不要求撰写毕业论文（设计）。要求撰写毕业论文（设计）的本科毕业生，毕业论文（设计）获利不对格，不发给本科毕业文凭，不授予学士学位。

第二章本科毕业论文（设计）职业的基本要求

第三条本科毕业论文（设计）职业包括选题、开题、撰写、定稿、获利评定和答辩等要津。各要津的职业必须依照划定的法度进行，上一个要津的职业莫得达到划定的要求，不允许进入下一个要津开展职业；不允许任何一个要津的职业走过场，更不允许不详任何一个要津的职业。

第四条本科毕业论文（设计）职业的时间安排

1、本科专科毕业论文（设计）的选题和开题，应根据各学科的特色确定时间，由各院负责安排。四年制本科专科的选题和开题最迟应在第七学期收尾前完成，五年制本科专科毕业论文（设计）的选题和开题最迟应在第九学期收尾前完成。

2、四年制本科专科毕业论文（设计）的撰写、评阅、答辩等职业，鸠合安排在第八学期，五年制本科专科毕业论文（设计）的撰写、评阅、答辩等职业，鸠合安排在第十学期。本科毕业论文（设计）执行职业时间应根据各学科的特色确定时间，由各院负责安排，但最少不得少于10周。

3、毕业论文（设计）的答辩职业，应于每年的5月20日前收尾。

第五条本科毕业论文（设计）的选题应符合专科的东说念主才培养方针，课题触及的学问范围和表面深度要符合学生所学表面学问和实践技能西宾的执行情况，要成心于沉稳、深化和扩大学生所学的学问，成心于培养学生以下几个方面智力，并根据专科要求有所侧重：

（一）综合运用学问的智力：能将所学学问和技能应用于毕业论文（设计）职业中，对执行问题有较强的分析智力和详细智力。

（二）应用文献而已的智力： 能悲怆检索文献而已，并恰当运用。

（三）外语应用智力：能运用一门外语阅读、翻译本专科外文而已，撰写毕业论文（设计）外文摘录。

（四）设计、筹谋智力： 能根据毕业论文（设计）课题要求提议研究决策，弃取合适的研究方法和技能。

（五）实验、狡计和狡计机应用智力：能表面研究执行，运用科学的研究方法，进行分析、设计和狡计，并能正确使用现存软件或根据毕业论文（设计）课题要求编程狡计。

（六）创新智力：饱读吹提议新的视力，有一定的创新领会，大略对前东说念主的职业有改进或打破。

（七）技巧经济分析智力：能对科技技俩的课题进行初步的经济分析。

（八）写稿智力：能悲怆撰写学术论文，要求论文结构完整、用语准确规范，语言表述廓清准确，参考文献援用正确，设计图纸的绘画、论文中使用的度量衡单元、参考文献著录方式等符合相干的国度法度。

毕业论文（设计）的选题应尽量结合我国社会发展、经济和文化开拓、坐褥和科学研究的执行，具有一定的表面意旨或执行价值，难度恰当、份量合理，使学生能通过努力在划定的时间内完成课题研究或取得阶段性研究终结。

提倡本科生参与教师科研课题的研究职业，学生不错教师课题的子课题四肢毕业论文（设计）的选题。

第六条毕业论文（设计）的选题职业应在教师指导下进行。选题的基本原则为一东说念主一题。题目选用后，各学院要将论文（设计）课题目次、学生选题表等材料归档并报教务处备案。

第七条毕业论文（设计）的选题实行学生自选与分配相结合的办法，选题一朝确定，一般不得半途更换。若确需更换选题，须经院学术委员会批准，报教务处备案，并在开题答回信“指导教师意见”栏内由指导教师作念出说明。选题应精通年度间题目的不绝更新与题目类型的千般化。

第八条学生毕业论文（设计）的题目确定以后，指导教师要根据课题内容、难度等制定科学合理的指导策动，对学生各阶段的职业任务进行说明、提议明确要求，按照学校要求检验职业程度和职业质地，厚爱作好答疑和指导职业，督促学生按时地、高质地地完成毕业论文（设计）职业任务，并实时、如实填写《教师指导毕业论文（设计）情况登记表》。《指导教师指导毕业论文（设计）情况登记表》在毕业论文（设计）职业进行期间由指导教师复古，毕业论文（设计）职业收尾时由指导教师交学院教务办，由学院教务办分专科鸠合归档。

第九条整个学生的毕业论文（设计）选题都必须进行开题，学生按照指导教师的要求，在论文题目所触及的鸿沟内，巨额查阅而已，了解研究动态，设计合理的研究决策，撰写论文写稿提纲，厚爱填写《湖南师范大学本科毕业论文（设计）开题答回信》，经指导教师同意后，由系安排进行开题答复。开题答复会秘书弗成由开题学生本东说念主担任。开题答复会秘书负责记录开题答复会的全过程，开题答复会记录中必须详细记录所发问题和回复的具体内容以及参会教师对开题学生所提指导性意见，必须明确填写开题论断（“同意开题”），按实填写开题日期，整个参与开题答复会的教师由开题答复会秘书登记，但开题答复会秘书必须亲笔签名，弗成打印，不允许由他东说念主代签。开题答复中的“指导小组意见”和“学院意见”弗成漏填和漏签名。开题答复通过后，进入实验研究、设计和论文写稿阶段。

第十条学生在划定的时间内，要按照指导教师的要乞降开题答复拟定的决策，完成研究职业，取得预期终结，并按《湖南师范大学本科生毕业论文（设计）撰写规范》的要求，完成论文（设计）的初稿撰写职业。毕业论文(设计)的体必然须符合学术论文的要求，结构完整。论文(设计)中的术语、花式、图表、数据、量和单元、千般而已的援用必须规范化、符合相干的国度法度。题目、中语与英文摘录、要害词、扫视、参考文献必须一应俱全。毕业论文(设计)的篇幅，理科不少于10000字、文科不少于15000字，其中包括不少于1500字的文献综述；参考文献华夏则上至少有1篇外文参考文献；要害词为3—5个；论文（设计）正文必须编写目次，必须表明页码；扫视及参考文献必须符合学术论文的要求， 给出作家姓名、文章名或书名，表明出版社称呼、出版时间或期刊称呼、出版年份、卷（期）和页码。必须将整个的原始材料装订成册，具体装订顺序为论文封面、诚信声明、开题答回信、指导教师指导毕业论文（设计）情况登记表、评审表（含指导教师评定获利表、评阅教师评定获利表）、答辩记录表、目次、论文正文、附录、致谢。各院必须统一用A4纸、左侧装订，不准用活页夹，必须统一用白色铜板纸包封面，并按学校要求统一封面花式。专科称呼和学科分类号必须准确无误。

第十一条初稿完成后，交指导教师评阅，并在指导教师指导下进行修改。毕业论文定稿后，交指导教师审阅，给出恰当的考语和获利（应能从评阅意见估计出评定的获利品级），然后交评阅东说念主进行评阅，并写出具体的评阅意见。

第十二条论文评阅东说念主弗成由本论文的指导教师担任。评阅东说念主应具有一定的专科学术水平，具有讲师（工程师）及以上专科技巧职称，应答学生完成课题任务的情况、论文（设计）的水平、终结质地和价值等进行客不雅公正的评价，给出具体的评阅意见，考语应幸免粗略和虚浮，弗成千人一面，更不允许粗略地以“同意指导教师意见”替代。评阅东说念主应按论文（设计）评审内涵逐项评分，客不雅地评定论文获利和品级，并签名负责，应能从评阅意见估计出评定的获利品级。对吞并篇论文（设计），指导教师和评阅东说念主必须悲怆完成论文（设计）获利评定和论文（设计）考语撰写职业，不允许互相参看已经填写好的指导教师评审表或评阅东说念主评审表。凡被评阅东说念主评定为获利不对格的毕业论文（设计），必须由论文指导教师小组进行复评，决定是否进行修改或答辩。论文（设计）的评阅职业须在答辩一周之前完成。

第十三条全日制本科毕业生撰写的毕业论文（设计）都必须答辩。各学院对毕业论文（设计）答辩要严格把关。各系要在学院的统一部署下，作念好毕业论文（设计）答辩职业，按专科成立多少毕业论文（设计）答辩小组，答辩小组一般由至少3名教师组成，其中至少要有别称教养或副教养参加并主办答辩小组的职业。论文（设计）评阅东说念主应四肢答辩小组成员参加答辩。每年毕业论文（设计）答辩之前，各院系须将毕业论文（设计）答辩委员会和各专科答辩小组的组成东说念主员名单及职业安排情况报教务处备案。

第十四条各院系根据专科和学科特色以及学生毕业论文（设计）的执行情况，统一答辩要乞降评分法度。答辩主要考核学生毕业论文（设计）的不雅点正确与否，内容的新颖程度、实验数据和狡计终结的可靠性、敷陈是否严谨和符合逻辑，同期也要考核学生天真运用所学学问的智力等。答辩时，所质询的问题主要应为课题中的要害问题和与课题密切相干的基础表面、基础学问和基本方法。答辩小组秘书弗成由答辩学生本东说念主担任。答辩秘书负责记录学生答辩的全过程。答辩记录中必须详细记录所发问题和回复的具体内容，按实填写答辩日期，答辩小组成员由记录东说念主登记，但记录东说念主必须亲笔签名，弗成打印，不允许由他东说念主代签。“答辩小组意见”一栏，必须给出具体的答辩意见和评定论文（设计）获利品级，必须能从答辩意见估计出所评定的获利品级，要对学生论文和答辩时回复问题的情况进行客不雅评价，明确答考虑断，而弗成只粗略地写“通过”，答辩小组负责东说念主必须亲笔签名。

第十五条毕业论文（设计）答辩职业收尾后，各系对论文（设计）答辩获利进行审核、整理、汇总，并报学院审核，填写《湖南师范大学本科生毕业论文（设计）获利汇总表》，报教务处备案。“学院意见”栏必须加盖学院公章。

第十六条学院要对毕业论文（设计）的相干材料进行整理、归档，妥善保存包括开题答复偏激记录、毕业论文（设计）原件、指导教师意见及评定获利、评阅教师评阅意见及评定获利、答辩记录、答辩小组意见及评定获利、《指导教师指导毕业论文（设计）情况登记表》等材料。保存期限为５年。

第十七条学生必须严格顺从顺序和学校的各项规章轨制，在指导教师指定的地点和时间开展毕业论文（设计）职业。凡未按划定法度请假者，一律按缺课处理。停课进行毕业论文（设计）期间，凡缺课者，按相干考勤管制轨制进行顺序处分。

严禁抄袭、剽窃他东说念主论文（设计）与终结，严禁以任何神情杜撰、改削研究数据和狡计终结，上述步履，已经查实，一律以舞弊论处，按照《湖南师范大学考核违规处理办法》进行处理。

第三章指导敦厚

第十八条本科毕业论文（设计）指导职业由具有讲师（工程师）以上职称（含讲师）的教师或具有博士学位的教师担任，指导应有较丰富的教学经验和一定的科研职业水平、念念想作风好、职业责任心强。为了保证论文（设计）指导质地，每位教师指导本科毕业论文（设计）的数量，原则上文科不杰出8篇，理、工、医科不杰出6篇。特殊情况，须报学院批准。

第十九条指导教师职责

(1)拟定毕业论文（设计）选题。

(2)指导学生选题。在与学生进行充分筹商的基础上，制定科学、合理、切实可行的指导策动。

(3)指导学生拟定调研提纲、确定职业程度、收罗参考而已、形成课题研究决策、撰写论文提纲与开题答复等。

(4)检验学生毕业论文（设计）课题的研究进展情况，在撰写过程中，指导教师每玉成少与学生碰面一次，抽查实验记录或职业条记，实时发现问题，实时匡助学生科罚遭逢的疼痛，当令地诊疗与完善研究策动，以确保研究职业的胜仗进行。

(5)指导学生按照《湖南师范大学本科生毕业论文（设计）撰写规范》的要求撰写毕业论文（设计）。毕业论文（设计）初稿完成后，指导教师应与学生一齐，充分筹商实验终结或论点，指导论文的修改、定稿职业。论文（设计）的花式、笔墨表述、标点象征、图表设计、数据处理、相片粘贴、中外文摘录、扫视与参考文献的录著等，应符合《湖南师范大学本科生毕业论文（设计）撰写规范》的相干划定。

(6)评审所指导的本科毕业论文（设计），谦洁奉公地提议评价意见，并按照论文（设计）评审表中的目的内涵和本条例第二十三条所列法度恰当地评定论文获利和品级(毕业论文评定获利用毕业论文评定获利表，毕业设计评定获利用毕业设计评定获利表)。应能从评价意见估计出所评定的获利品级。

（7）指导学生准备答辩。

（8）指导教师在指导毕业论文（设计）时，要止境精通不一手包揽，不“抱着学生走”，而要针对性地为学生提供明确具体的指导，让学生悲怆开展课题研究和撰写论文；同期，也弗成撒手非论，而要严格要求，具体指导，厚爱负责。

第四章本科毕业论文（设计）获利评定品级和法度

第二十条毕业论文（设计）的获利分为优秀、精致、中等、合格和不足格五个品级。实评总分90分以上记为优秀，80分以上记为精致，70分以上记为中等，60分以上记为合格，60分以下记为不足格。毕业论文(设计)的获利评定包括指导教师评定、评阅教师评定、答辩小组评定、院学术委员会评定及学校学术委员会评定五个要津。毕业论文(设计)的最终评定品级原则上以院学术委员会意见为准，当学校学术委员会所评定的品级与院学术委员会评定的品级不一致时，以学校学术委员会评定的品级为准。学生答辩收尾后，答辩小组要对指导教师意见及建议获利、评阅教师意见及建议获利、论文水和气质地、学生答辩情况等进行充分筹商，按照毕业论文（设计）评分法度评定获利，要能从答辩小组意见估计出评定的获利品级。整个表格中的获利和品级一律手写，弗成打印或以盖印代替，也不允许涂改。

第二十一条毕业论文（设计）获利评定及狡计办法。答辩小组成员各自独随即按百分制评分，加和平均后为答辩获利。根据答辩获利，比照第二十条所列品级法度评定论文获利品级（优秀、精致、中等、合格、不足格），记入毕业论文（设计）获利汇总表。

第二十二条毕业论文（设计）的获利按百分制录入教务信息系统，参与平均学分绩点的狡计。

第二十三条毕业论文（设计）评分法度

1、优（90-100分）

（1）在毕业论文（设计）职业期间，职业刻苦努力，立场厚爱，自觉顺从各项顺序和规章轨制，表现出色。

（2）能按时、全面、独随即完成与毕业论文（设计）相干的各项职业，表现出较强的综合分析问题和科罚问题的智力。

(3)选题符合专科培养方针，体现学科、专科特色和综合西宾的基本要求。

（4）论文立论正确，表面分析彻底，科罚问题决策恰当，论断正确，并有一定创新性，有较高的学术水平或实用价值。

（5）论文使用的观念正确，语言抒发准确，脉络了了，逻辑性强。

（6）论文结构完整，符合学术论文的基本要求。用语、花式、图表、数据、量和单元、千般而已援用规范、符合法度要求。

（7）具有较强的悲怆查阅并运用文献而已的智力，原始数据搜集得当，实验或狡计终结准确可靠。

（8）答辩时，大略简明和正确地说明论文的主要内容，念念路廓清，论点正确。回复问题准确、深入，有我方的视力，有应变智力，有较强的语言抒发智力。

2、良（80-89分）

（1）在毕业论文（设计）职业期间，职业努力，立场厚爱，自觉顺从各项顺序和规章轨制，表现精致。

（2）能按时、全面、独随即完成与毕业论文（设计）相干的各项职业，具有一定的综合分析问题和科罚问题的智力。

(3)选题符合专科培养方针，体现学科、专科特色和教学策动的基本要求，达到综合西宾的目的。

（4）论文立论正确，表面分析得当，科罚问题决策实用，论断正确。

（5）论文使用的观念正确，语言抒发准确，脉络了了。

（6）论文结构完整，符合学术论文的基本要求。用语、花式、图表、数据、量和单元、千般而已援用规范、符合法度要求。

（7）具有一定的悲怆查阅文献而已并运用的智力，原始数据搜集得当，实验或狡计终结准确。

（8）答辩时，大略简明和正确地说明论文的主要内容，念念路廓清，论点基本正确。回复问题准确，有应变智力，有较好的语言抒发智力。

3、中（70-79分）

（1）在毕业论文（设计）职业期间，职业努力，立场比拟厚爱，大略顺从各项顺序和规章轨制，表现一般。

（2）能按时、全面、独随即完成与毕业论文（设计）相干的各项，具有一定的综合分析问题和科罚问题的智力。

(3)选题符合专科培养方针，体现学科、专科特色和教学策动的基本要求，达到毕业论文（设计）综合西宾的目的。

（4）论文立论正确，表面分析无原则性粗疏，科罚问题决策比拟实用，论断正确。

（5）论文使用的观念正确，语句通顺，脉络比拟了了。

（6）论文中使用的图表，设计中的图纸书写和制作时，大略执行国度相干法度，基本规范。

（7）能悲怆查阅并运用文献而已，原始数据搜集得当，实验或狡计终结基本准确。

（8）答辩时，大略简明地说明论文的主要内容，回复所提议的问题基本正确，但清贫深入的分析。

4、合格（60-69分）

（1）在毕业论文（设计）职业期间，基本顺从各项顺序和规章轨制，表现一般。

（2）能按时完成毕业论文（设计）相干任务。

(3)选题符合专科培养方针，体现学科、专科特色和教学策动的基本要求，达到综合西宾的目的。

（4）论文立论正确，表面分析无原则性的粗疏，科罚问题决策有一定的参考价值，论断基本正确。

（5）论文使用的观念基本正确，语句通顺，脉络比拟了了。

（6）论文中使用的图表和设计图纸的绘画基本规范，大略执行国度相干法度。

（7）大略查阅并运用文献而已，原始数据搜集得当，实验或狡计论断基本准确。

（8）答辩时，大略说明出论文的主要内容，主要问题能回复出，或经答辩教师启发答出，回复问题较为浮浅。

5、不足格（0-59分）

（1）剽窃他东说念主学术终结、伪造数据、图表和实验终结。

（2）在毕业论文（设计）职业期间，有非法违规步履，立场不积极。

（3）弗成按时完成毕业论文（设计）相干任务，或重迭部分杰出40%。

（4）论文中表面分析有原则性粗疏，或论断不正确。

（5）论文中使用的观念有不正确之处，栏目不王人全，书写不奥秘。

（6）论文中的图、表，设计图纸绘画不规范，弗成正确地执行国度相干法度。

（7）原始数据搜集不得当，实验或狡计论断不准确。

（8）答辩时，不大略正确说明论文（设计）的主要内容，基本观念不了了，经参加答辩的教师启发，回复仍有粗疏或回复不出。

有下列情况之一者弗成评为优秀：

①在前东说念主职业的基础上无要紧改进或独特视力，无实用价值；

②毕业论文（设计）中机械地选录而已；

③毕业论文（设计）中出现观念性粗疏；

④毕业论文（设计）书写粗率、不整洁；

⑤图表中有一处以上不符合国度规范；

⑥答辩时有一个与专题关系密切的问题回复不正确；

第二十四条毕业论文（设计）的获利评定应严格按法度执行，吞并专科、吞并年级的获利散布情况应为正态散布。

第五章毕业论文（设计）职业的组织管制与评估

第二十五条各学院毕业论文（设计）职业由专揽教学的院长负责。

第二十六条各学院(系、专科)带领要切实加强对本科学生毕业论文(设计)教学要津的管制。要平日进行宣传动员，统一领会，每个指导教师和每个学生都要充分领会毕业论文(设计)职业的遑急性；要厚爱抓好检验监督，切实加强指导教师对学生毕业论文(设计)的指导、评定职业。

第二十七条各学院、系应成立毕业论文（设计）职业带领小组。带领小组主要职责：

（一）加强毕业论文（设计）职业的轨制化管制。根据本条例，结合学科特色，组织制定本院、系学生毕业论文（设计）职业管制笃定。

（二）在毕业论文（设计）职业运行以前必须进行毕业论文（设计）职业动员，组织师生学习确定本条例和相干笃定，制订毕业论文（设计）职业的时间安排和职业策动。

（三）组织审查毕业论文（设计）选题，布置毕业论文（设计）职业任务。

（四）依期检验毕业论文（设计）职业的进展情况，融合节理毕业论文（设计）职业中出现的问题；检验职业分前、中、后三个阶段进行。

1、前期检验：提神检验各专科指导教师到岗情况，课题进行所必须的条件是否具备，课题安排是否合理，课题任务是否下达到每个学生。

2、中期检验：提神检验学风和职业进展情况，指导教师职业到位情况，论文（设计）职业中存在的疼痛和问题，实时采取灵验措施科罚存在的问题。各专科中期检验必须有书面记录并报教务处备案。

3、后期检验：答辩前各专科提神对学生进行答辩经历审查。根据毕业论文（设计）的规范化要求，检验学生完成职业任务的情况，组织对学生毕业论文（设计）笔墨材料的神情检验和软、硬件终结的验收。

（五）组织毕业论文（设计）的评阅、答辩及获利复查与公布；

（六）组织评比本学院优秀毕业论文（设计），并向学校保举；

（七）作念勤学院毕业论文（设计）职业追想和毕业论文（设计）的归档职业。

第二十八条毕业论文(设计)总的评分要形成梯度，呈正态散布。既要驻防偏严，又要驻防偏松。“优秀”品级要从严掌执，一般要欺压在15％以内，“不足格”品级要慎重对待，一般要欺压在5％以内。不足格论文要求从头写稿。

第二十九条对评为优秀和不足格或有争议的毕业论文（设计），学院要组织复议，将复议终结填写在答辩记录表中学院意见栏内，并将复议意见以纪要神情上报教务处。

第三十条学校组织校级优秀毕业论文(设计)评比行动。校级优秀毕业论文（设计）由个东说念主提议央求、指导教师保举、学院审核后，按毕业学生东说念主数8％的比例分专科向学校保举，各院将优秀论文(设计)统一汇总后，将光盘与打印稿交教务处教学教材研究科，学校组织大家进行评审。被评为校级优秀毕业论文(设计)的，由学校给予一定的奖励，校级优秀毕业论文(设计)由学校按年度编印成册。

第三十一条毕业论文(设计)职业收尾后，各院、各专科要就本单元毕业论文(设计)的组织管制职业（包括选题职业、开题职业、中期检验、评审与答辩职业等）、论文指导职业、学风情况、论文质地（包括学术水平、写稿规范、论文获利散布情况）和教学效果等几个方面进行厚爱的追想，追想经验，分析职业中存在的问题，研究改进的措施和办法，探讨毕业论文（设计）教学职业的基本轨则，以便不绝提高教学职业水和气学生毕业论文（设计）质地，写出相应的书面追想材料报送教务处。教务处每年都要巧合抽取毕业论文(设计)，组织校学术委员会大家进行评价。

第三十二条、为了提高学生狡计机应用智力，松开学生经济包袱，各学院应最大可能地为学生提供狡计机方面的条件，保证学生毕业论文（设计）的质地。

第三十三条各学院必须将论文封面、开题答回信、论文（设计）评审表、毕业论文（设计）答辩记录表、论文正文等材料全部录入光盘。

第六章附则

第三十四条本条例由教务处负责解释，自公布之日起实施。

第三十五条以往划定与本条例不符者，以本条例为准。

附件：湖南师范大学本科毕业论文（设计）获利汇总表

湖南师范大学

二○○五年十二月十四日

附件：

湖南师范大学院（ 公章）专科

级本科毕业论文（设计）获利汇总表

本专科撰写毕业论文（设计）学生数优秀品级东说念主数

精致品级东说念主数合格品级东说念主数不足格品级东说念主数

200年月日

学号

姓名

论文题目

指导

教师

论文获利

是否保举

到学校评优

湖南师范大学本科生毕业论文（设计）撰写规范

校行发教务字[2005]92号

撰写毕业论文（设计）是培养学生综合运用本学科的基本学问和基本技能，分析、科罚执行问题和某些表面问题，培养学生科学研究、创新领会、创新智力，提高学生教学的遑急门道，是高校教学的遑急实践要津。为了统一和规范我校本科生毕业论文（设计）的写稿，保证我校本科生毕业论文（设计）的质地，特制定《湖南师范大学本科毕业论文（设计）撰写规范》。

一、论文文本组成

毕业论文（设计）包括前置部分、主体部分、附录部分。具体组成及顺序如下：

封面

毕业论文（设计）诚信声明

毕业论文（设计）开题答回信

前置部分毕业论文（设计）评审表

毕业论文（设计）答辩记录表

目次

插图索引（必要时）

附表索引（必要时）

毕业论文（设计）论文题目

作家专科、年级、姓名

中语摘录

要害词（中语）

英文摘录

主体部分要害词（英文）

章

序文或媒介—1节

正文—2条

论断款

参考文献

致谢

二、内容要求

1．论文题目

题目应该简短、明确、有详细性。通过题目，能大约了解论文内容、专科特色和学科限制。但字数要适当，一般不宜杰出20字。必要时可加副标题。

封面上的毕业论文（设计）题目分别用中英文表述。

2．摘录与要害词

1）、论文摘录

摘录应详细反应出毕业论文（设计）的内容、方法、终结和论断，语句通顺，笔墨领略。摘录中不宜使用公式、图表、不标注援用文献编号。中语摘录以300—500字为宜，英文摘录应与中语摘录一致，笔墨抒发当然领略，烦懑言粗疏。

2）、要害词

要害词是供检索用的主题词条，应领受能遮蔽论文（设计）主要内容的通用词条。要害词一般为3-5个，按词条的外延脉络陈设，外延大的排在前边。

3．目次

目次以文章内容的先后为序，按章、节、条三级标题编写，要求标题脉络廓清。目次中的标题要与正文中标题一致，目次中应包括媒介、论文主体、论断、参考文献、附录、致谢等。目次中的页码要与正文中的页码相一致。

4．正文

正文是毕业论文（设计）的主体和中枢部分，一般应包括媒介、论文（设计）主体及论断等部分。

1）、媒介

媒介是毕业论文（设计）主体的起原。媒介应答与选题相干的国表里文献进行综述。其主要内容包括：选题的配景及目的；国表里研究现象和相干鸿沟中已有的终结；尚待进一步研究和科罚的问题；设计和研究方法等。媒介一般不应少于1500字。

2）、毕业论文（设计）主体

主体是毕业论文（设计）的主要部分，要求结构合理、脉络了了、要点隆起、笔墨简练、通顺。

主体的内容应包括以下各方面：

(1)毕业论文（设计）总体决策设计与弃取的论证。

(2)对本研究内容及终结进行较全面、客不雅的表面说明，应提神指出本研究内容中的创新、改进与执行应用之处。凡援用、转述、参考他东说念主的终结或而已，均须注明出处。

(3)当然科学论文应推理正确，论断廓清，无科学性粗疏。

(4)管制和东说念主文学科的论文应包括对所研究问题的敷陈及系统分析、比拟研究，模子或决策设计，案例论证或实证分析，模子运行的终结分析或建议、改进措施等。

3）、论断

论断是毕业论文（设计）的追想，是整篇设计(论文)的归宿。要求精真金不怕火、准确地概述全文的主要不雅点：或我方赞叹的不雅点、或我方反对的不雅点、或我方的创造性职业与新的视力、或进一步提议需要筹商的问题和建议等。

5．参考文献

按正文中出现的顺序列出顺利援用的主要参考文献。

毕业论文（设计）的撰写应本着严谨务实的科学立场，凡有援用他东说念主终结之处，均应按引文出现的先后顺序列于参考文献中。即列出正文中以标注神情援用或参考的相干文章和论文。一篇论著在论文中多处援用时，在参考文献中应将序号归并到一齐鸠合列出。除特殊专科的毕业论文（设计）外，原则上均应有2篇以上的外文参考文献。

6．附录

对于一些不宜放入正文中、但四肢毕业论文（设计）又是不可衰败的部分，或有遑急参考价值的内容，可编入毕业论文（设计）的附录中。举例，过长的公式推导、重复性的数据、图表、法度全文偏激说明等。

7．致谢

致谢中主要感谢导师和对论文职业有顺利孝顺及匡助的东说念主士和单元。

三、书写规范与打印要求

1．笔墨和字数

除外语专科和留学生外，一般用汉语简化笔墨书写，字数划定：文科不得少于15000字，理工科不得少于10000字。

2．书写

论文一律由本东说念主在狡计机上输入、编排并打印在A4幅面白纸上，单面打印。

3．字体和字号

论文题目：3号黑体

论文中的大、小标题：4号黑体

正文：4号仿宋体

页码：5号仿宋体

数字和字母：Times New Roman体

4．封面

论文封面规范见附件中的“文本花式”，论文封皮一律领受A4白色铜板纸。封面上要求填写的内容一律打印填写。专科称呼的表述一定要准确。学科分类号要准确。

5．论文页面成立

1）、页边距

上边距：2.54cm；下边距：2.54cm；左边距3.17cm；右边距：3.17cm；行间距为单倍行距。

2）、页码的书写要求

论文页码从媒介部分运行，至附录，用阿拉伯数字连气儿编排，页码位于页面底端居中。封面、毕业论文（设计）开题答回信；毕业论文（设计）评审表、毕业论文（设计）答辩记录表和目次不编入论文页码；目次用罗马数字单独编页码。

6．摘录

中、英文摘录弗成过于毛糙，摘录必须是对全文内容的高度详细。英文的内容及要害词应与中语摘录一致，并要符合英语语法，语句通顺，笔墨领略，作家姓名和指导教师姓名用汉语拼音写。英文和汉语拼音一律为Times New Roman体，字号与中语摘录雷同。

7．论文正文

论文正文中各标题要隆起要点、只言片语。字数一般在15字以内，不得使用标点象征。标题中尽量不领受英文缩写词，对必须领受者，应使用本学科的通用缩写词。

8．援用文献

援用文献标示方式应全文统一，并领受所在学科鸿沟内通用的方式，用上标的神情置于所引内容最末句的右上角，用小4号仿字体。所引文献编号用阿拉数字置于方括号中，如：“…终结[1]…”。当说起的参考文献为文中顺利说明时，其序号应该用小4号仿宋体与正文排王人，如“由文献[8，P10-14]可知”。不得将援用文献标示置于正文中的各级标题处。

9．名词术语

科技名词术语及设备、元件的称呼，应领受国度法度或部颁法度中划定的术语或称呼。法度中未划定的术语要领受学科通用术语或称呼。全文名词术语必须统一。一些特殊名词或新名词应在适当位置加以说明或注解。领受英语缩写词时，除本学科平日应用的通用缩写词外，文中第一次出现的缩写词应该用括号注明英文全文。

10．数字

除风俗用中语数字涌现的之外，一般均领受阿拉伯数字。年份一概写全数，如2003年弗成写成03年。

11．表格

每个表格应有我方的表序和表题。并应在文中进行说明，举例：“如表1.1”；表头设计应下里巴人，尽量毋庸斜线；表头与表格为一举座，不得隔断排写于两页。

表中数据应正确无误，书写了了。数字空缺的格内加“一”字线(占2个数字)，不允许用“〞”或“同上"之类的写法；表内笔墨一律用5号仿宋体。

表中若有附注时，用小5号仿宋体写在表的下方，句末加标点。仅有一条附注时写成：注：…；有多条附注时，附注各项的序号一律用阿拉伯数字，举例：注1：…。

12．图

毕业设计的插图应与笔墨紧密配合，文图相符，内容正确。选图要悉力爽脆。

1）、制图法度：插图应符合国度法度及专科法度。

2）、图题及图中说明

每幅插图均应有图题(由图号和图名组成)。图题置于图下，用5号宋体。有图注或其他说明时应置于图题之上，用小5号仿宋体。图名在图号之后空一格排写。援用图应说明出处，在图题右上角加援用文献号。图中若有分图时，分图号用(a)、(b)等置于分图之下。

图中各部分说明应领受中语(援用的外文图除外)或数字项号，各项笔墨说明置于图题之上(有分图题者，置于分图题之上)。

3）、插图编排

插图与其图题为一个举座，不得隔断排写于两页。插图处的该页空缺不够排写该图举座时，可将后来笔墨部分提前排写，将图移至次页最前边。

4）、论文原件中相片图及插图

毕业论文（设计）原件中的相片图应是顺利用数码相机拍照的相片，或是原版相片粘贴，不得领受复印方式。相片可为曲直或彩色，应主题隆起、脉络分明、廓清整洁、反差适中。相片领受光面相纸，不宜用布纹相纸。

13．扫视

毕业设计(论文)中有个笔名词或情况需要解释时，可加注说明，扫视可用页末注(将注文放在加注页稿纸的下端)或篇末注(将全部注文鸠合在文章末尾)，而毋庸行中注(夹在正文中的注)。若在吞并页中有两个以上的注时，按各注出现的先后，须按序编列注号，扫视只限于写在扫视象征出现的同页，不得隔页。

14．参考文献

参考文献的著录均应符合国度相干法度。参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号涌现，如[1]，[2]，[3]，…，应与正文中的指令序号花式一致。每一参考文献条件的终末均以“· ”收尾。千般参考文献条件的编排花式及示举例下。□

1）、连气儿出版物

[序号]主要责任者．文献落款[J]．刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码．

举例：[1]毛峡，丁玉宽．图像的脸色特征分析偏激和谐感评价[J]．电子学报，2001，29(12A)：1923-1927．

[2] Mao Xia， et a1．Affective Property of Image and Fractal Dimension[J]．Chaos，Solitons&Fractals．U．K．，2003：V15905—910．

2）．专著

[序号]主要责任者．文献落款[M]．出版地：出版者，出版年：起止页码．

举例：[3]刘国钧，王连成．藏书楼史研究[M]．北京：高等教诲出版社，1979：15-18，31．

[4]T·Parsons， The Social System， New York:：Free Press， 1961，P36-45.

3）．会论说文集

[序号]主要责任者．文献落款[A]口主编．论文集名[C]．出版地：出版者，出版年：起止页码．

举例：[5]毛 峡．绘画的音乐表现[A]．中国东说念主工智能学会2001年寰球粹术年会论文集[C]．北京：北京邮电大学出版社，2001：739—740．

4）．学位论文

[序号]主要责任．文献落款[D]．保存地：保存单元，年份．

举例：[6]张和生．地质力学系统表面[D]．太原：太旨趣工大学，1998．

5）．答复

[序号]主要责任．文献落款[R]．答复地：答复会主办单元，年份．

举例：[7]冯西桥．核反应堆压力容器的LBB分析[R]．北京：清华大学核能技巧设计研究院，1997．

6）．专利文献

[序号]专利整个者．专利落款[P]．专利国别：专利号，发布日期．

举例：[8]姜锡洲．一种温热外敷药制备决策[P]．中国专利：881056078，1983-08-12．

7）．国际、国度法度

[序号]法度代号，法度称呼[S]．出版地：出版者，出版年．

举例：[9]GB／T16159—1996，汉语拼音正词法基本法令[S]．北京：中国法度出版社，1996．

8）．报纸文章

[序号]主要责任者．文献落款[N]．报纸名，出版日期(版次)．

举例：[10]毛峡．脸色工学破解‘称心’之迷[N]．光明日报，2000-4-17(BI)．

9）．电子文献

[序号]主要责任者．电子文献落款[文献类型／载体类型]．电子文献的出版或可获得地址，发表或更新日期／援用日期(任选)．

举例：[11]王亮堂．中国粹术期刊法度化数据库系统工程的[DB／OL]．

异邦作家的姓名书写花式一般为：名的缩写、姓。举例A．Johnson，R．O．Duda

援用参考文献类型偏激象征说明如下：

根据GB3469划定，以单字母方式象征以下千般参数文献类型，如下表：

参数文献的象征

电子文献的象征

对于参考文献的未尽事项可参见国度法度《文后参考文献著录法令》》(GB7714—87)。

15．附录

论文的附录依序用大写正体A，B，C……编序号，如：附录A。附录中的图、表、式等另行编序号，与正文分开，也一律用阿拉伯数字编码，但在数码前冠以附录序码，如：图A1；表B2；式(B3)等，

16．论文印刷与装订

毕业论文（设计）按以下陈设顺序印刷后从左侧装订。

(一)封面；

(二)毕业论文（设计）诚信声明；

（三）本科毕业论文（设计）开题答回信；

（四）本科毕业论文（设计）评审表；

（五）本科毕业论文（设计）答辩记录表；

（六）目次；

（七）插图索引（必要时）；

（八）附表索引（必要时）；

（九）毕业论文（设计）主体部分（含题目、作家专科、年级、姓名、中英文摘录、中英文要害词、序文或媒介、正文、论断、参考文献、附录、致谢等）

湖南师范大学教务处

二○○五年十二月二十四日

教学策动与质地

湖南师范大学对于调课、停课的管制办法

校行发教务字[2006]80号

为了矫健教学秩序，严格教学管制，保证教学策动的胜仗实施，特制定本办法。

一、按照《湖南师范大学本科专科培养决策》和《湖南师范大学学分制实施办法》，学生每学期选用课程后，教师、学生都应严格按照课程安排表（以下简称“课表”）上课，未经批准，一律不得私行调课、停课。

二、调课是指：

1、变嫌课表划定的上课起止周次，或变动课表上的上课时间、地点、节次，或改变某门课程的教学时数和教学要津，或临时安排课表中莫得的其它课程。

2、更换任课教师，包括改变主讲、辅导教师，改变上课教师东说念主数等。

三、停课是指停开课表中安排的课程。

四、教师或单元因故确需调课或停课的，应办理审批手续。具体要求如下：

（一）教师调课

1、寰球必修课的调课

因特殊情况确需调课者，应于两天前向所属院（部）提议央求，填写《湖南师范大学调课央求单》（以下简称《调课央求单》），经所属学院（部）教务办主任审核，摊派教学的院长（主任）审签，报学校教务处审批，学校教务处和院（部）教务办同期归档备案，由教务处文书学生所在学院教务办，学院教务办文书学生。

2、专科必修课、专科限选课、弹性教学限选课的调课

因特殊情况确需调课者，应于两天前向所属学院提议央求，填写《调课央求单》。1个单元时间的调课，经所属学院教务办主任审核，报摊派教学的院长审批，由学院归档备案；1个单元时间以上的调课，经所属学院教务办主任审核，摊派教学的院长审签，报学校教务处审批，由学校教务处和院教务办同期归档备案，并由院教务办文书学生。

3、自便选修课的调课

（1）校选课的调课

因特殊情况确需调课者，院（部）教师应于两天前向所属院（部）提议央求，填写《调课央求单》经所属学院教务办主任审核，摊派教学的院长审签，报学校教务处审批，由学校教务处和院教务办同期归档备案；非教学单元的教师应于两天前向教务处提议央求，填写《调课央求单》，报学校教务处审批，由教务处归档备案。并由教务处文书学生所在学院教务办，学院教务办文书学生。

（2）院选课的调课

院选课调课法度同专科必修课、专科限选课、弹性教学限选课调课法度。

（二）单元集体调课

因学校通顺会、全省术科高考、湖南省高考阅卷等特殊情况需集体调课的单元，应于一周前由单元向学校教务处提交央求答复并附补课的时间、地点安排表，教务处审签，报摊派教学的校长审批，学校教务处和调课单元教务办同期归档备案，由教务处文书学生所在学院，学院教务办文书学生。

（三）停课

原则上不允许停课。因特殊情况需停课者，应于一周前向所属院（部）提议央求，经院（部）教务办主任审核，摊派教学的院长（主任）署名并加盖单元公章后报教务处审批。需集体停课者，还需报摊派教学的校长审批。

五、凡发现未经批准而私行调课、停课的，按照《湖南师范大学教学事故处理条例》处理。

六、本办法自觉布之日起实行。

七、本办法由教务处负责解释。

湖南师范大学

二OO六年七月二十六日

湖南师范大学调课央求表

任课教师

所在学院

课程称呼

调课学生所在专科、年级、班级

调课要求

原安排

时间

月日第周星期第节

地点

补课

时间

月日第周星期第节

地点

原安排

时间

月日第周星期第节

地点

补课

时间

月日第周星期第节

地点

原安排

时间

月日第周星期第节

地点

补课

时间

月日第周星期第节

地点

调课原因

（写不下可附页）

院（部）教务办意见：

署名：年月日

摊派教学的院长（主任）意见：

署名：年月日

教务处

审批意见

年月日

教务处制

湖南师范大学教师课程教学考核实施办法（试行）

校行发教务字〔2009〕49号

为进一步规范和改进我校对教师课程教学的考核，加强对教师教学过程的全面监控，确保课程教学质地，根据湖南省教诲厅《对于加强普通高等学校教师课程教学考核的指导意见》（湘教发〔2009〕7号）文献精神，结合我校本科教学职业执行，特制订本办法。

一、考核目的

1.通过加强对教师课程教学的考核，进一步建立健全教学职业质地评价与激励不竭机制，强化教师教学职业职责，激励广大教师牢固缔造以教为本、以教为荣的职业不雅念，增强教学职业责任心，不绝改进教学职业，不绝提高教学水和气教学质地。

2.通过加强对教师课程教学的考核，强化课程教学过程监控，实时发现和科罚教学过程中影响教学质地的主要问题，传递、交流、反馈教学信息，为教师职务晋升、专科技巧职称聘任等提供基本依据。

二、考核对象

我校整个担任普通高等教诲全日制本科学生千般课程教学任务的教师。

三、考核的原则与内容

教师课程教学考核按照客不雅公正、民主公开、贯注实绩、以东说念主为本的原则，搭救定量考核与定性考核相结合，采取多元化的评价方式对教师的教学职业数量和质地进行全面考核。

四、考核的组织管制

1.学校成立教师课程教学考核职业带领小组，负责通盘考核职业的组织实施，制定考核办法和目的体系，核定教师课程教学考核终结，研究处理考核职业中出现的要紧问题。办公室设教务处（校评建办），负责举座协统一旧例管制等职业。

2.各院（部）成立教师课程教学考核职业带领小组，负责依据本办法制定考核职业决策，对整个教师进行课程教学考核。办公室设院（部）教务办，负责教师课程教学考核职业的组织与管制等职业。

五、考核方法

教师课程教学考核每年进行一次，主要包括学生评价（60%）、督导与同业评价（30%）、管制东说念主员评价(10%)三部分。

1.学生评价：学生评价由学校统一组织，每学期末学生登录《教务管制信息系统》，根据《湖南师范大学教师课程教学考核学生用表（试用）》（附件一）上的要求对本学期所学课程（含表面课与实验课）进行评价。

2.督导与同业评价：由各院（部）负责组织，主要包括课堂教学质地评价和教学旧例（执行教学大纲、考试大纲，撰写教学日记、教案，功课批阅、辅导答疑、课程考核等）的考核。课堂教学质地评价采取巧合听课的方式，对所听课程作出综合性评价。教学旧例考核采取查阅教学档案及相干而已等方式，根据《湖南师范大学教师课程教学考核督导与同业用表（试用）》（附件二）上的要求作出综合性评价。

3.管制东说念主员评价：由各院（部）负责组织管制干部根据《湖南师范大学教师课程教学考核管制东说念主员用表（试用）》（附件三）上的要求，对本单元教师的教学立场、教学顺序、完成教学职业量的情况进行综合评价。

六、考核品级的认定

1.教师课程教学考核论断分为优秀、精致、合格、不对格四个品级。考核获利用百分制计分，90分以上（含90分）为优秀，75分（含75分）至90分为精致，60分（含60分）至75分为合格，低于60分为不对格。

2.院（部）教师课程教学考核收尾后，应在划定的时间内将考核终结汇总（附件四）报学校核定并由学校行文公布。

3.教师课程教学考核实行一票否决制，有下列情况之一者，其今年度的教学考核论断为不对格：

（1）依据《湖南师范大学校内津贴决策》相干划定，莫得达到教学职业量且无朴直情理拒却承担教学任务者。

（2）依据《湖南师范大学教学事故处理条例》相干划定，一学年内发生Ⅱ级教学事故二次或Ⅰ级教学事故一次者。

（3）在教学中违背四项基本原则或在教师课程教学考核中存在弄虚假善等步履者。

4.但凡符合一票否决情况的教师，由学院（部）教师课程教学考核职业带领小组上报学校，由学校教师课程教学考核职业带领小组核定。

七、考核终结的应用

1.课程教学考核论断是教师年度综合考核的中枢内容，考核论断四肢教师岗亭聘任、职称评定、评优、评先、津贴和奖金披发的遑急依据。

2.对课程教学考核不对格的教师，学校教学专揽部门将暂停该教师的教学职业半年，并扣发其半年岗亭津贴。通过整改和培训，经校教师课程教学考核职业带领小组组织大家进行考核合格后，方可从头上岗；不然，应调离教师岗亭。

3.教师课程教学考核的终结，四肢参评各级教学质地工程技俩的遑急依据和条件。凡申报校级以上（含校级）教学名师的教师，其课程考核论断必须连气儿达到优秀品级。

4.从2010年运行，申报讲师职称的教师，课程教学考核必须达到合格以上品级。申报副教养、教养职称的教师，课程教学考核必须达到精致以上品级。破格晋升教养和副教养职称的教师，课程教学考核必须达到优秀品级。

八、相干要求

各院（部）要根据本办法精神，结合院（部）已经开展的教学质地监控与教师教学考核职业，进一步制定和完善本单元教师课程教学考核实施笃定，明确划定考核的组织带领、考核办法、考核法度以及赏罚办法等，并报学校教师课程教学考核职业带领小组办公室备案。

九、本实施办法由教务处、校评建办负责解释。

十、本实施办法从发文之日起执行，原《湖南师范大学教师课堂教学质地评价实施办法》（校行发教务字〔2005〕105号）同期废止。

二○○九年五月十二日

湖南师范大学教师教学培训职业条例

校行发教师字[2018]6号

第一章 总则

第一条 为深入贯彻《国度中永久教诲调动和发展筹划概要（2010-2020年）》、《国务院对于加强教师队列开拓的意见》（国发〔2012〕41号）和《教诲部 中央组织部 中央宣传部 国度发展调动委 财政部东说念主力资源社会保险部对于加强高等学校后生教师队列开拓的意见》（教师〔2012〕10号）及《教诲部对于深化高校教师考核评价轨制调动的指导意见》（教师〔2016〕7号），促进教师教学智力发展，提高教师队列的举座教学和业务水平，规范教师教学发展培训管制职业，结合我校执行，特制定本条例。

第二条教学培训搭救面向全体教师、实施分类培训、校本培训为主，充分引发教师个体在教学发展中的自觉性和主动性。

第三条参加培训是教师的权益和义务，教师参加教学培训情况四肢教师年度考核、职称晋升、岗亭聘任和教学评奖评优等职业的遑急内容之一；教师培训职业情况列入学院带领班子年度考核内容。

第二章 培训内容与神情

第四条 培训内容

教师教学培训主要内容包括：

（一）师德师风培训。搭救树德树东说念主根底任务，增强教师教书育东说念主的责任感和责任感，疏导教师自觉践行社会主义中枢价值不雅，关爱学生，学为东说念主师，步履世范；培养严谨务实、敢于创新、镌脾琢肾和追求超卓的治学立场和精神，坚决抵制学术失范和学术怪异步履。

（二）教诲表面培训。通过高等教诲学、心理学、教诲政策律例、教诲科研方法等教诲表面学习，促进教师更新教学理念、熟悉大学教学轨则、提高教诲表面水平。

（三）教学智力培训。通过教学（居品）设计、教学不雅摩、微课制作、信息技巧应用、外语等内容的培训，普及教师的基本教学技能，促进掌执先进教学方法及技巧，增强教学研究智力。

（四）校情校规培训。通过校情校史、学校轨则、管制轨制及办事经由的学习等，了解学校办学理念及文化精神内涵，了解学校教诲教学管制轨制、经由及要津等。

（五）身心健康培训。通过教师心理辅导、生涯管制、教学拓展、文学行动等，疏导教师科学筹划职业生涯，保持和增进教学豪情，普及身心健康水平。

（六）其他内容培训。根据需要，举办有益于教师教学发展、学术专科发展的其他培训。

第五条培训神情

教师教学培训要根据培训方针、培训对象、培训内容等弃取培训方式，达到应有的培训效果。培训神情主要包括：

（一）校本培训。由教师教学发展中心会同相干职能部门或学院开展新入职教师教学培训、在任全体教师通识培训、专项智力培训、学科教师培训以及个性化教师培训行动等。

（二）校外培训。学校相干职能部门或学院当令组织教师参加课程进修、短期培训、学术会议、访学及交流考察等。

（三）国（境）外进修学习。依据国度和湖南省的相干政策或学校交流公约遴派教师到国（境）外驰名大学或科研机构参加课程进修、短期培训、国际学术会议及作念探望学者等。

（四）实践（挂职）考验。学校饱读吹学院组织教师到企职业单元挂职或实践考验，普及教师的应用实践教学与研究智力。

（五）学历晋升培训。教师通过在任攻读硕（博）士学位，扩充学问，提高教学科研智力，普及教师的学历脉络。

（六）私费进修学习。经学校允许，十足由个东说念主研究并自筹资金在国内参加教学培训，或到国（境）外高等学校和科研机构等学习进修。

第六条培训学时要求及认定

（一）每位教师发展培训周期为5年。已入职教师从文献执行之日起狡计，新入职教师从入职的次月起运行狡计。在培训周期内，每位教师累计培训时间不少于360总学时。

（二）在培训周期内，副教养及以下职称的教师累计教学培训时间不少于180学时，每年不少于20学时；教养职称且年事在55周岁以下的教师累计教学培训时间不少于60学时，每年不少于10学时。

（三）培训按照学时狡计，一般1节课为1学时；半天计4学时，全天计8学时。

（四）在一个培训周期内，在任攻读博士学位或从事博士后研究、国表里进修或访学6个月以上、实践挂职考验6个月以上、经组织同无意派职业满一年的，可顺利认定达到培训要求（应提供相应教学智力学习或培训材料）。

（五）教师参与培训学时情况，每年鸠合认定一次。由教师个东说念主申报，学院初审，教师教学发展中心说明。教师申报时向所在学院提交培训学时认定表及证明材料。证明材料不错是参加培训的培训文凭（明）、邀请函/文书、教学研究论文、活伊始册或影像而已、听课记录或教学反念念等。

第三章培训管制

第七条培训组织管制

（一）教师培训职业按照“统筹筹划、分类管制、分级负责”的原则，实行校、院两级管制。

（二）学校教师教学发展中心负责全校教师千般培训职业量认定及校内教学培训职业的举座筹划、管制指导、融合服务、督促检验和要点培训技俩的统筹安排。

（三）其他职能部门根据各自职业职责和业务范围，组织或配合开展面向教师的业务培训。

（四）学院负责本单元，学院应结合师资队列、专科发展、学科开拓等情况，贪图、有要点地安排本单元教师的教学培训职业。学院教师教学培训职业的组织管制和具体落实由教学院长及教务办负责。

第八条培训过程管制

（一）各学院应将教师教学培训纳入职业策动，每年12月份将本单元今年度教师教学培训职业追想及下年度职业安排报教师教学发展中心备案。

（二）饱读吹校内教师教学培训资源分享，各学院举办教学培训行动时，应提前在校内公布并报教师教学发展中心备案或由教师教学发展中心统一发布。

（三）教师应制定个东说念主培训策动，积极申报和参与千般培训技俩，经所在单元批准后执行。培训期间，教师要经受学校相干管制部门以及所在单元的学习情况追踪与检验。

（四）为保证培训策动的落实，保险教师参加培训的权益，对按策动已安排培训任务的教师，学校和学院一般不得取消。教师应当遵守学校和学院安排的培训策动及培训神情，无朴直情理和特殊情况，不得变更。

（五）教师参加单次教学培训的时间达3个月及以上者，应与学校相干部门订立培训公约书。教师培训期间、期满后的相处事项，按其与学校相干部门订立的培训公约处理。

（六）出现无朴直情理拒却经受培训、培训期间违背学校顺序和相干划定、私行脱产参加培训、未达到教学培训量等情况的，视情节赐与组织语言、通报品评、顺序处分、诊疗岗亭或职级、停发或调低岗亭津贴（绩效）、取消评优或晋升经历、清除主讲教师经历、解聘等处理。

第九条培训经费及待遇

（一）学校设立教师教学培训专项经费，以确保培训职业的胜仗实施。经费的使用应严格顺从学校及上司部门财经轨制的划定。

（二）各学院应安排一定经费搭救并组织教师参加各项教学培训行动。本科教学业务费、研究生培养费、学科及平台开拓的东说念主才技俩经费等可列支培训用度，用于本单元教师教学培训行动。

（三）根据需要或策动安排参加培训的教师，会务费、差旅费、而已费等培训用度，应由学校或所在学院按划定法度赐与报销。培训获利不对格者，不予报销培训用度。

（四）教师由于课题研究需要所参加的培训，一律在课题经费中开支。

（五）未经所在单元或学校批准同意，私费参加培训者，学校不给予经费资助并不赐与培训学时认定。

（六）培训期间，符合晋升专科技巧职务条件的，可正常参加职务任职经历评审。教师脱产培训期间，其工资、福利恭候遇按学校相干划定执行。

第四章附则

第十条本条例自2018年1月1日起执行。曩昔相干文献划定与本条例不一致的，以本条例为准。

第十一条本条例由教师教学发展中心负责解释。

第十二条本条例适用于我校在编在岗教师（含专任教师、“双肩挑”东说念主员），其他系列的专科技巧东说念主员可参照执行。

湖南师范大学

2018年2月1日

湖南师范大学医学院对于管制干部听课轨制(试行)

教学职业是学校通常性的职业，教学质地是学校生计和发展的生命线。为了促进教学调动，学院各级带领、系负责东说念主贪图有目的地深入教学第一线，了解教师的教学情况；教师之间互相听课、评课是提高教学质地的遑急措施。为此，特制订如下划定：

一、听课东说念主员

1、摊派教学职业的副院长（副主任）、摊派学生职业的副布告、各系主任、教研室主任、学院督导，应通常深入教室、实验室听课，了解教学情况，实时科罚教学中的问题。

2、任课敦厚互相听课或集体听课，并实时组织仔细、深入的评议。追想经验，提高讲课质地。

3、新进教师要求奴隶听课，并由教研室确定别称指导教师，实行一双一导师制，进行指导和检验。

二、听课类型

1、针对性听课：为了解某门课程或某位教师的讲课水平而有目的的听课。

2、检验性听课：配合教学检验安排的听课。

3、不雅摩性听课：在学院开展的千般课堂教学竞赛、不雅摩行动中安排的听课。

三、听课要求

1、各级党政带领、教学管制干部要把听课四肢教学管制的旧例性职业列入职业日程。听课东说念主员必须提高领会，端正立场，积极厚爱地作念动听课职业。

2、听课东说念主员根据各自的职业情况，参照课程表自行安排。除不雅摩性听课外，听课前一律欠亨知任课教师。

3、听课东说念主员听课后须厚爱作念好记录，记录依期交教务办。教务办将对听课意见实时反馈系、教研室。

4、摊派教学职业的副院长（副主任）、摊派学生职业的副布告、系主任、教研室主任每学期听课不少于5次；

5、组织学生对任课教师的课堂教学质地进行评估。

6、全院教师都应搭救听课轨制的执行，听课一般不预先文书，教务办每学期末将检验执行情况，分别将学生、同业和大家、教学管制干部的听课评估终结进行统计、分析并上报院行政和教务处。

四、教学管制干部听课情况将列为年度职业考核内容，未能完成听课任务的东说念主员在年度职业考核中弗成被评为优秀。

湖南师范大学医学院教学督导委员会职业条例

根据湖南师范大学教学督导职业条例校行发教务字（2009）35号文献，为厚爱贯彻教诲专揽部门相干文献精神，进一步加强和改进教学督导职业，根据我院执行情况，特改进本职业条例。

一、组成与聘任：

1、教学督导职业是学校教学质地保险体系的遑急组成部分，教学督导的主要任务是对学院教学职业的各个要津各个方面进行检验、监督、评估和指导等，为学院教诲教学职业近况和发展提供参谋和建议。

2、为了更好地贯彻党的教诲方针，深化教诲调动，加强教诲管制，不绝提高教诲质地，学院决定建立里面督导轨制，成立教学督导委员会。

3、督导委员会由院长遴聘政事教学好，专科水平较高且具有一定教学经验的教师和具有副高以上职称的离退休教师组成。

二、职业职责：

1、巧合听课：深入开展听课评课，对教师的政事教学、师德师风、教学水平、育东说念主效果等方面进行全面督查，实时发现并反馈课堂教学中存在的问题，并实时向院长提议答复和建议；共同探讨教学调动决策，寻求提高教学质地的新门道。

2、督导委员会根据学院的年度督导职业要点部署和开展督导职业。督导员可选用要点督导内容。督导采取听课，抽查教师及学生功课，实验答复，随访，专访，漫谈，一般观察与综合调查相结合的神情进行；了解、收罗学生对教学效果的反应和教师、学生对教学管制、教学条件、后勤保险等方面的意见和建议。每个督导员每学员听课不得少于100学时，考试放哨每学期不少于2次（每次不少于10场室）。

3、督导员持学院颁发的督导证可在课堂偏激他教学现象进行督导行动。各部门或个东说念主应提供浅近与合营。教学督导委员会对教学东说念主员的教学情况评估终结将四肢教学东说念主员晋职加薪的遑急依据之一。

4、旧例检验：开展各项教学督查，包括教学秩序和考试秩序放哨，教学大纲和教学策动的执行情况，试卷、毕业论文（设计）及千般教学档案的督查、检验等。

5.专项督查：对学校本科教学职业中存在的相对隆起或学生反应较为厉害的问题进行专项督查。

6、督导职业要在实践过程中，厚爱追想经验，使之不绝完善。

7、督导职业由专揽教学的副院长顺利带领，教务办负责日常职业。

8、本条例自公布之日起执行。

湖南师范大学教师课堂教学质地教学管制东说念主员评价表

教师姓名：课程称呼：填表日期：

技俩

评估目的

评估分值

教

学

态

度

1、乐于经受院（部）安排的教学任务

5分

4分

3分

2分

1分

2、课堂准备充分，教学参加，上课有教案

3、按照教学大概要求布置和批改学生功课，厚爱进行课外辅导

教

学

纪

律

4、不无故缺课、调课，上课不迟到、早退

5分

4分

3分

2分

1分

5、严格按开课策动要求，足量开出课时和课程内容

6、严格执行学校考试顺序，考前不划要点，不以任何神情泄题、漏题，评卷厚爱、公正、合理

综 合 评 分（评估系统自动合成）

对任课教师的建议（接待填写）：

湖南师范大学教师课程教学考核督导与同业用表

单元：教师姓名：职称：

所讲课程：

考核技俩

内容

分值

评分

课堂教学质地

治学严谨，为东说念主师表，有助于学生治学与作念东说念主

80

课前准备充分，相干教学而已的准备符合要乞降规范

讲课有豪情，精神饱胀，精通力鸠合

教学基本功塌实，讲课有感染力

对问题的说明简练准确，深入浅出，念念路廓清，要点隆起

对课程内容熟悉，登峰造极

讲述内容充实，信息量大

教学内容能反应或研究学科发展的新念念想，新不雅念，新终结

精通启发学生念念考和逸想，给学生以创新的启迪

能灵验调控课堂秩序，并通过适当互动，调动学生学习心理

能灵验地利用千般教学媒体

教学旧例

严格执行教学大纲、考试大纲

20

教案规范完整

功课批阅、辅导答疑厚爱实时

试卷命题的遮蔽面广，难度、题量适中

试卷谜底准确，简洁，评分法度科学合理，操作性强

试卷卷面了了规范，内容准确，分值标注明确

试卷评阅规范正确，无错判漏判表象，合分登分无粗疏

试卷分析到位，有教与学两方面的经验与经验

考核总共得分

100

考核建议：

签名：年月日

湖南师范大学本科教学质地保险与监控实施办法

校行发教务字〔2004〕235号

质地是高等学校的生命线。进一步完善我校教学质地保险与监控体系，对教学各主要要津实行全面、实时、全程地监控是持续、稳步提高我校本科教学质地的必要措施。为了深入贯彻教诲部颁布的《对于加强高等学校本科教学职业 提高教学质地的多少意见》（教高[2001]4号）以及2004年第二次寰球普通高等学校会议精神。结合我校的执行情况特制定湖南师范大学本科教学质地保险与监控实施办法。

一、教学质地保险与监控体系的组成

教学质地保险与监控体系由教学质地决策、教学质地监控、教学质地实施、教学质地信息收罗、教学质地信息发布5个子系统组成。它是一个逐层向下监控、逐层进取负责的“责权合一”的质地管制系统，具有校、院（系）二级教学管制体系职能。本科教学职业的组织、安排责任在学校、院（系）及教研室（课程组），教学要津的设计与实施的责任在教师。

本科教学质地保险与监控的组织机构为教务处、校教学指导委员会。

二、教学质地保险与监控体系各子系统的功能

1、教学质地决策系统。该系统是由学校教学质地责任东说念主——校长和专揽教学副校长负责的教学质地保险决策系统。通过教学委员会等组织开展教学决策行动，负责对教学职业进行宏不雅指导与管制，核定各教学要津的质地法度，组织融合各院（系）、职能部门按照学校的发展定位、办学理念和东说念主才培养方针，制定本科教诲教学调动与发展筹划和条件开拓策动。

2、教学质地监控系统。该系统系教务处处长负责的校、院（系）两级教学质地保证监控系统。通过制定系列规章轨制，不竭和激励院（系）和广大教师开展教学职业，负责组织学校教学委员会委员、教学督导委员会委员、同业大家、管制东说念主员以及学校遴聘的其他东说念主员，对教学职业各个要津进行质地巡查，开展全校院（系）级本科教学职业状态监控，实施质地评估。

3、教学质地实施系统。该系统是院（系）教学质地负责东说念主——院长（主任）、教学副院长（副主任）负责的教学质地保证系统，负责落实院（系）级教学职业的中心肠位、课程教师梯队开拓、核定课程主讲教师经历；严格执行教养、副教养为本科生讲课的基本轨制；鞭策教学内容与课程体系调动；作念好专科、课程、教材、当代化教学技能开拓，尤其是品牌专科、极品课程、极品教材的开拓；强化实践教学以及后生教师培养等职业；配合学校完成对各教学要津教学职业的状态监控和质地评估。

4、教学质地信息收罗系统。该系统所以教务处为主的教学质地信息收罗系统，包括教师评学、学生评教。通过千般方式，平日收罗各级千般东说念主员和学生对教师课堂教学效果的评价意见；对教风学风开拓、教学调动的相干建议；对实践教学要津，尤其是对毕业论文（设计）和教诲教学实习要津的意见和建议等。汇总、处理千般意见和建议，实时反馈给学院（系）或教师或学生班级或学生管制部门等。

5、教学质地信息发布系统。该系统由教务处负责发布本科教学状态及质地测评终结，应作念到信息实时到位，问题、责任到东说念主，并限期整改。对于通过教学检验、质地抽查或其它渠说念获取的教学信息，要通过文献、答复、简报或校内媒体等方式实时发布给相干教学单元和部门，必要时要召开教学信息反馈会，敦促教学问题尽快科罚。

三、教学质地监控的主要要津及实施要点

1、课堂教学。课堂教学是教学质地的中枢要津。主要从课前准备、教学过程、课外功课与辅导、获利考评等方面实施全程监控，包括备课是否充分、教案是否完整、教材是否恰当；老师是否廓清、观念是否准确、内容是否更新、要点是否隆起、是否启发念念维、是否因材施教；课后功课与辅导是否到位；学生课程学习获利考核是否科学、严格等方面进行评价。

2、教学策动、教学大纲的实施。教学策动和教学大纲是学校进行教学管制、教师组织教学的主要依据。对教学策动、教学大纲实施情况的监控主要从课程安排情况、教学策动落实情况、实验课开设情况、实践要津的落实情况、教学大纲编写、教材选用、学生考试情况等方面进行评价。

3、教材质地。对教材质地的监控主要从教材水平、使用效果等方面进行评价。

4、课程开拓。课程开拓的质地监控主要从开拓方针、实施策动、课程师资梯队、特色创建、调动成效等方面进行评价。

5、教研室（课程组）职业。教研室（课程组）是高等学校组织教学和教学研究行动的最基本单元。对教研室（课程组）职业的监控提神于教研室（课程组）基本开拓、教学运行及管制、职业成效等方面。

6、实践教学。主要从实践教学内容与体系调动、实验室管制体制和洞开度、实验室环境与条件、实验室职业队列及管制轨制，实验开出率与综合性、设计性（研究性）实验的开设情况及教学效果进行评价。

7、毕业论文（设计）。主要从选题、综合西宾度、指导教师经历与水平以及元气心灵参加，学生学习立场、执行智力、论文（设计）职业量、规范度、基础表面与专科学问、学术水平、答辩情况等方面进行评价。

8、专科开拓。对专科开拓的质地监控通过专科评估等神情进行。主要监控点为专科发展筹划、专科办学水平与特色、专科的师资队列结构与水平、实验室开拓、课程体系开拓等方面。

9、教学效果。教学效果监控主要从老师质地、教学方法的运用、教学技能的使用、教书育东说念主、因材施教、学生学习课程学问的情况、考核试题与评阅质地等方面进行过程监测和过后评价。

10、教学调动。教学调动的监控从两个层面进行，对院（系）的评价提神于教学管制、教学内容与课程体系、东说念主才培养模式、实践教学、文化教学教诲等方面的调动成效；对教师的评价侧重于教学内容的调动、教学方法与技能的创新、多媒体课件的开发，争取教更技俩的积极性、推出教研终结、编写并出版高质地的教材或教学参考书等方面。

教学质地是高校的生命线，加强对各主要教学要津的质地监控，无疑是确保本科教学质地稳步提高的要害。各教学单元应切实给予珍摄，就上述监控内容加强开拓和管制，并根据自己需要细化院（系）教学监控实施办法，责任到东说念主，全面掌执教学质地保险现象，以便实时反馈、调控、改进。

湖南师范大学本科教学差错与教学事故处理条例

第一章总则

第一条为加强本科教学管制，规范教学职业，不绝提高教学质地，灵验防卫和减少教学差错和教学事故的发生，依据《中华东说念主民共和国高等教诲法》、《中华东说念主民共和国教效法》和《湖南师范大学本科教学职业规范》等相干划定，结合本科教学职业执行，特制订本条例。

第二章教学差错

第二条教学差错是指在本科教学职业中，教师、教学扶植东说念主员、教学管制东说念主员偏激他从事教学相干职业的教职职工，因罪恶致使正常教学秩序、教学质地受一定影响的步履与事件。

第三条凡有下列情形之一，且未对教学秩序、教学质地酿成严重影响者，属于教学差错：

1.非特殊原因在教学职业中迟到、早退、擅离岗亭5分钟以上；

2.请敦厚代课或变更上课时间、地点，未按划定办理相干手续；

3.上课时间拨打或接听与教学无关的电话；

4.教师上课教学准备不足，影响正常课堂教学；

5.未严格按学校本科教学职业规范批改平时功课、实验答复、实习答复、试卷等；

6.未严格顺从学校实践教学相干划定；

7.对学生毕业论文（设计）指导要求不严，导致部分学生未能按时完成任务或毕业论文（设计）质地不高；

8.未严格按学校相干划定命题或评分；

9.存在少量误判、漏判试卷，或合分粗疏，或误登、漏登学生考试获利；

10.变更考试安排，或请东说念主代替监考，未按划定办理相干手续；

11.未按时报送或移交获利、学生试（答）卷等考试材料，或未按时将获利录入教务管制系统；

12.未将教学管制安排实时或准确见告相干单元、教师、学生；

13.未实时准备好相干教学设施，酿成上课、实验或考试延误；

14.未经同意私行占用教室或其他教学设施而影响正常教学；

15.对本单元发生的教学事故隐私不报；

16.其他。

第三章教学事故

第四条教学事故是指在本科教学职业中，教师、教学扶植东说念主员、教学管制东说念主员偏激他从事教学相干职业的教职职工，因罪恶或故意对正常教学秩序、教学质地产生严重影响或恶劣影响的步履与事件。

第五条根据教学事故发生的情节和后果，分为二级和一级教学事故。

第六条凡有下列情形之一，且对教学秩序、教学质地酿成严重影响者，属于二级教学事故：

1.未经批准私行变更培养决策、教学策动、开课策动等；

2.无故缺课2次及以上，或私行请东说念主代课且教学质地弗成保证，或屡次转圜课，或在实践教学过程中，私行离岗2次及以上；

3.违背学校实践教学相干划定，对实践教学或实习单元职业酿成严重影响；

4.命题或组考出现严重粗疏，导致考试延误、中断或无效；

5.丢失试（答）卷，或不按法度评卷导致考试获利出现较大差错；

6.因个东说念主罪恶酿成试题走漏，或未厚爱履行监考职责，酿成科场狼藉，或卵翼学生违背考试顺序；

7.因职业黩职，导致大面积中断上课、实验、实习等教学行动；

8.违背转学、转专科职业法度，并酿成不良影响；

9.错（漏）报毕业生材料，导致错发毕业文凭、学位文凭；

10.向学生强行倾销或将就学生购买教材级偏激他物品；

11.一学年内累计出现三次及以上教学差错；

12.其他。

第七条凡有下列情形之一，且对教学秩序、教学质地酿成恶劣影响者，属于一级教学事故：

1.在教学行动中出现违背宪法、法律或相悖党的方针政策的言论或步履；

2.严重违背教师职业说念德规范；

3.在教学行动与教学管制中，因罪恶酿成东说念主身伤一火或要紧财产耗费；

4.故意走漏试题，或在考试管制各要津中组织或协同舞弊；

5.暗地改革或伪造学生原始获利、档案，或出具与事实不符的获利、学籍、学历、学位等千般证明材料，或故意瞒报或严重错（漏）报毕业生材料，导致错发毕业文凭、学位文凭等；

6.一学年内累计出现两次及以上二级教学事故；

7.其他。

第四章教学差错和教学事故认定与处理

第八条教学差错由发生教学差错东说念主员所在单元进行认定和处理，处理终结报教务处备案。

第九条教学事故已经发现，由教务处组织教学事故调查小组进行调查与认定。处理意见经教学委员会审议，报校长办公会核定。

第十条教学差错和教学事故作如下处理：

1.教学差错以对当事东说念主品评教诲为主，在本单元内赐与通报品评；

2.对发生二级教学事故者，给予校内通报品评，取消其年度评优经历，扣发当年岗亭津贴的20%，并记入个东说念主档案，2年内取消应聘高一级专科技巧职务的经历；

3.对发生一级教学事故者，给予校内通报品评，取消其年度评优经历，扣发当年岗亭津贴的50%，并记入个东说念主档案，5年内取消应聘高一级专科技巧职务的经历。

第十一条若当事东说念主对教学事故的认定与处理有异议，可在接到处理之日起10日内，向教务处央求复核，过期视为无异议。若对复核终结不温存者，按法度进取司部门禀报。

第十二条对于搭救粗疏，立场恶劣或屡教不改者，视情节轻重，另行处理。

第十三条教学事故涉嫌犯违法警的，移送相干国度机关照章处理。

第五章附则

第十四条本条例自觉文之日起执行，原《湖南师范大学教学事故处理条例》废止。

第十五条本条例由教务处负责解释。

教学开拓与调动

湖南师范大学一流本科专科开拓与管制办法

校行发〔2019〕74号

为深入落实寰球教诲大会和《加速鞭策教诲当代化实施决策（2018-2022）》精神，贯彻落实新期间寰球高等学校本科教诲职业会议和《教诲部对于加速开拓高水平本科教诲全面提高手才培养智力的意见》、“六超卓一拔尖”策动2.0系列文献及《湖南师范大学一流本科教诲行动策动》等要求，以国度实施一流本科专科开拓“双万策动”为机会，鞭策学校本科教学综合调动，作念强一流本科、开拓一流专科、培养一流东说念主才，提高手才培养智力，完毕教诲内涵式发展，学校决定开拓一批校级一流本科专科。

一、开拓方针

2019-2021年，遴择50%傍边的本科专科开拓成为校级一流本科专科，并从中产生一批省级、国度级一流本科专科。

二、基本原则

（一）搭救调动驱动，学科复古。以调动为能源，以学科为复古，疏导教师将科研资源转机为优质教学资源，充分表现学科开拓与专科开拓互相复古、互相促进和互相耦合的作用。创新东说念主才培养模式，着力打破专科发展瓶颈，推动新文科、新医科、新工科开拓，打造理念先进、面向翌日、适合需求、引颈发展的一流本科专科，作念到在寰球同类专科中具有最初地位，办学声誉不绝提高。

（二）搭救内涵开拓，特色发展。主动适合国度计谋和地方经济社会发展需求，明确专科定位和发展方针，挖掘专科内在上风，培育专科办学特色。依托学科专科平台，将东说念主才培养模式、课程资源、师资队列、教学方式、实践教学、管制机制等专科发展的遑急要津和要害要素四肢开拓的要点内容，并在专科平台上进行有机整合，复古和服务区域经济转型发展。

（三）搭救产出导向，示范引颈。以学生为中心，以培养方针和毕业要求为导向，设计科学的培养决策和课程教学大纲，领受匹配的教学内容和教学方法，配置丰富的教学资源，引发教师在教学中的主体责任，并通过依期评价和持续改进，保证毕业生中枢智力和教学要求的达成。充分表现一流本科专科的示范放射作用，带动学校各专科加速鞭策调动开拓，创建品牌、凝练特色，普及社会影响力。

三、开拓内容

（一）明确专科定位与培养方针

缔造先进的教诲教学理念，依据国度社会经济发展需乞降学校办学定位，鉴戒国表里专科开拓与教诲教学调动的先进经验，结合学科专科发展最新趋势以及国内、省内同类专科的发展情况，充分吸纳相干利益方的建议和意见，综合分析研判，科学确定本专科发展定位、东说念主才培养方针和教诲教学调动念念路，制定明确的专科开拓方针和旅途。

（二）科学制定东说念主才培养决策

对标国度、行业的专科办学法度，完善东说念主才培养决策及教学大纲，形成自己特色和上风。主动适合新期间、新变革和新要求，创新东说念主才培养模式，促进不同学科交叉交融。探索开展跨专科培养、产学合作培养、国（校）际合作培养等东说念主才培养模式调动实践，放纵发展新文科、新医科、新工科等。

（三）开拓一流课程资源

深化课程体系调动，形成科学合理、特色显着的课程体系。丰富课程资源，加强线上、线下、线上线下搀和、虚拟仿真和社会实践五种类型，遮蔽念念想政事、通识教诲、学科专科、教师教诲、双语教学、创新创业等方面的极品课程开拓，开拓一批校级、省级、国度级一流线上线下极品课程。欺压引进校外优质在线洞开课程，积极鞭策在线洞开课程线上线下搀和式教学应用，促进信息技巧与教学深度交融。加强教材研究和编写，开拓一批筹划教材。强化教材管制，选用“马工程”、国度筹划教材等优质教材。

（四）深化教诲教学调动

鞭策课堂教学翻新，积极应答信息期间本科教诲变革的需要，积极探索适合线上线下教学交融发展的教学新范式。普及课程的高阶性、创新性和挑战度，打造“金课”，淘汰“水课”。积极扩张小班化教学、搀和式教学、翻转课堂，因课制宜采取大班和小班、长课和短课有机结合的方式开展课堂教学，倡导启发式、探究式、筹商式、案例式、参与式教学。强化专科导学、课程导读，积极疏导学生自我管制、主动学习，引发求知欲望，提高学习效率。鞭策学业获利评价调动，针对课程方针加强教学过程中的考核，提高学业评价的全面性和科学性。建立和完善拔尖创新东说念主才的采取、培养机制，积极开展拔尖创新东说念主才培养。

（五）打造一流师资队列

加强师德师风开拓，搭救把师德师风四肢教师教学评价的第一法度。优化师资队列结构，增强专科师资力量，积极引进和培育高水平师资，生师比优于国度办学法度。加强下层教学组织开拓，优化组织运行机制，选任专科智力过硬、责任心强的教师担任专科、教研室、教学团队负责东说念主，充分表现下层教学组织在东说念主才培养中的遑急作用。落实教养给本科生讲课轨制，推论初任教师助教轨制，实行老中青“传帮带”，不绝普及教师教学水平。积极开展教师培训、访学研修，加强“双师双能”型、创新创业型教师队列开拓，完毕教师与行业企业、实务部门的大家双向交流与互聘。

（六）强化实践创新智力培养

深化实践教学调动，构建包含知道实习、专科实习、综合实习的实践教学体系，完善实践育东说念主、协同育东说念主机制，鞭策校企、校地深度合作，完毕东说念主才培养决策合股制订、教师队列双向交流、科研技俩共同参与、终结效益多方共赢的良性轮回。优化实践育东说念主平台，开拓国度、省、校三级实验教学中心、虚拟仿真实验技俩，推动与中小学、行业企业共建实习实践教诲基地，鞭策教学科研实验室向本科生全面洞开。饱读吹学生进入实验室、教师职业坊，参与教师科研技俩。加强创新创业教诲，组织和搭救学生参加学科竞赛、大学生创新实验策动、创业竞赛等，指导学生发表学术论文、申报专利，提高科学教学，培养创新领会和智力。

（七）建立一流质地保险体系

全面落实本科专科教学国度质地法度，根据学科专科特色和执行，构建专科教诲质地法度体系，建立并完善涵盖基础办学条件与办学理念、师资队列开拓、教学资源、培养过程与学生发展等全面系统的评估机制，积极开展专科评价和认证。健全教学效果保险体系，完善课程教学大纲等基本教学文献，强化见习、实习等鸠合性实践教学要津的指导和监督，加强教学效果考核，依期追踪调查毕业生质地信息，完毕课程对毕业要求达成的灵验复古。建立课程教学方针、毕业要乞降培养方针达成度评价体系，对专科教学进行全地点、全过程评价，并将评价终结应用于教学改进，推动东说念主才培养质地的持续普及。

（八）积极开展国际交流与合作

增强教诲国际化领会，拓展国际交流与合作技俩，放纵鞭策中外合作办学。引进交融国外优质教学资源，搭救本科学生参与国际化技俩、国社交流学习，扩大国际视线，普及跨文化雷同和国际往返智力。争取更多资金和渠说念搭救后生教师放洋访学和交流，提高具有国际化教诲配景教师比例。积极经办国际国内学术交流和教学研讨行动，努力提高专科在国表里的学术话语权和办学影响力。

四、技俩实施

（一）申报条件

申报专科所在学科实力浑朴，专科已通过新设本科专科办学水和气新增学士学位授权专科评估。办学水平高、师资力量强、培养质地优、社会声誉好，是学院骨干专科或者特色显着的专科。

（二）技俩立项

按照分步鞭策、分步实施的念念路，分批次遴择50%傍边的专科立项为校级一流本科专科点，并四肢报送省级、国度级一流本科专科点的依据。技俩在申报、评审、立项等要津搭救公开、公正、竞争、择优的原则，通过大家评审后报请学校批准开拓。

（三）经费资助

一流本科专科开拓周期为三年，从学校一流本科教诲开拓经费中列支，与学校“双一流”开拓经费统筹，根据各专科开拓筹划和具体开拓技俩立项情况赐与资助。

五、技俩管制

（一）开拓效果

一流本科专科开拓效果强调东说念主才培养过程创新、东说念主才培养效果普及及标志性终结产出。东说念主才培养过程创新主要是赐教诲教学内容与方法、教诲管制体制机制的调动和创新，主要由东说念主才培养决策及模式、教师课堂教学方法、学生学业获利考核办法、信息化教学资源开发运用、学生国表里交流学习、学生创新创业智力培养等要素的先进性与科学性来体现。东说念主才培养效果主要是指本科学生的综合教学及实践智力，主要由毕业生升学、作事现象，学生在千般省级及以上竞赛获奖情况，学生公开发表论文、作品，央求国度专利，参与创新创业技俩及科研课题，用东说念主单元及社会评价等目的来体现。标志性终结主要是指与一流本科专科开拓相干的千般省级及以上教诲教学调动开拓终结，包括教学终结奖、一流本科专科（开拓点）确定、通过专科认证、教学名师与教学团队、专科开拓、课程与教材、实验和实践教学平台、教学调动技俩等。

（二）经费管制

1.一流本科专科开拓周期为三年。开拓经用度于搭救专科东说念主才培养模式调动、课程教材资源开发、教诲教学研究与调动、师资队列开拓、教学下层组织开拓及教师发展、实验实训条件开拓、学生创业创新西宾、国表里教学交流合作等方面。

2.经费开支实行预算管制。一流专科的各开拓技俩应根据经费安排作念好预算编制，报学校核定后开支，确保专款专用，合理正当，表现效益。

（三）责任要求

1.落实开拓责任。一流本科专科所在学院为责任单元，承担专科开拓与调动的主体责任，负责统筹融合千般资源，提供相应的条件和搭救，指导和切实推动专科开拓。专科负责东说念主负责专科开拓与调动的筹划设计、组织实施和追想申报。

2.加强技俩实施。一流本科专科点获批后，专科负责东说念主应根据专科开拓和调动策动编制任务书，明确方针任务，分解开拓技俩，强化鞭策措施，层层落实责任。

（四）考核机制

1.加强绩效评价，实行中期答复与终结验收轨制，提高专科开拓的科学性、导向性和实效性。一流本科专科立项一年半傍边须提交中期进展答复，三年开拓周期收尾进行考核验收。

2.一流本科专科点通过验收以后确定为一流本科专科，通过教诲部、教诲厅验收的一流本科专科顺利通过校级验收，对于开拓质地不达标、出现严重质地问题的专科赐与清除。出现一级教学事故或师德师风严重不良影响的专科一票否决。

3.建立绩效激励机制。一流本科专科开拓终结与本科教学绩效顺利挂钩，影响对所在学院和专科的教学参加，并四肢专科负责东说念主职称评聘、绩效披发的遑急依据。

六、本办法由教务处负责解释，自觉布之日起执行。

湖南师范大学

2019年5月15日

湖南师范大学教学调动研究技俩管制办法

校行发教务字〔2013〕127号

第一章总则

第一条为了疏导和饱读吹广大教职职工积极投身教学研究与教学调动，进一步提高本科教学质地与管制水平，根据《湖南省普通高等学校教学调动研究技俩管制办法（改进稿）》（湘教发[2012]46号）结合学校执行，特改进本办法。

第二条本办法所划定的教学调动研究技俩是指围绕办学定位、办学特色、东说念主才培养、教学内容、课程体系、教学方法、教学技能、实践教学及教学管制等主题开展的具有现实针对性与实践指导意旨的学校立项研究技俩。

第三条教学调动研究技俩管制的原则是：藏身实践，服务教学，调动创新，阐发特色，贯注实效。

第四条为了强化和阐发我校教师教诲特色，教学调动研究技俩设立教师教诲调动研究专项。

第二章技俩的申报、评审与立项

第五条教学调动研究技俩申报职业每年开展一次，主要面向全校（含树达学院）在任专任教师。教学管制干部及相干专科技巧东说念主员结合我方的职业，针对学校教诲教学调动发展濒临的热门、难点、要点问题也可申报。

第六条教学调动研究技俩根据选题的意旨与预期终结的价值区分为要点技俩和一般技俩。对学校教诲教学调动全局大略产生遑急影响，有较高扩张价值，有后劲冲击省级、国度级教学终结奖的技俩，学校立项为要点技俩。其他具有一定研究、扩张价值的技俩则可立项为一般技俩。此外，学校根据教学管制和教学调动的需要，不错有针对性的设立适当数量的寄予技俩。

第七条要点技俩研究时间一般不杰出3年，一般技俩研究时间一般不杰出2年，寄予技俩的研究时间视具体情况而定，最多不杰出3年。

第八条教学调动研究技俩申报须同期符合以下要求：

1.申报东说念主为本办法第五条所划定东说念主员，低级职称者申报须具有在本校职业一年以上经历。

2.申报东说念主每次限申报主办一个技俩。

3.申报东说念主莫得正在主办尚未结题的校级教学调动研究技俩。

第九条申报教师教诲调动研究专项须紧密结合中小学教诲、研究生教诲、职业教诲、留学生教诲教学执行，在东说念主才培养方针、培养模式、课程体系、实践教学以及师资队列等方面开展研究。饱读吹我校教师与中小学教师合作开展研究，推动职前教师培养与中小学教诲执行的交融。

第十条技俩申报法度

1.学校依据本办法发布教学调动研究技俩申报文书。

2.申报东说念主依据教学调动研究技俩申报文书自愿申报，并按要求填写《湖南师范大学教学调动研究技俩央求书》。

3.申报东说念主所在院（部）教学委员会审核，院（部）摊派教学院长签署意见加盖公章后报教务处。

第十一条教务处负责对申报技俩进行神情审查、信息汇总、分类整理后报校教学委员会评审。评审终结经专揽校长批准后，发文公布。

第十二条校教学委员会负责教学调动研究技俩评审、中期检验、结题验收以及省级教学调动研究技俩的保举。省级保举技俩从当年立项的校级技俩中产生。

第十三条技俩评审法度

1.技俩选题具有科学性、创新性、实用性和可行性。紧密研究本科教学执行，论证充分，目表明确，念念路廓清，实施决策切实可行，研究方法科学合理。

2.技俩设计必须包含明确具体的预期终结，且能较好地促进教学或教学管制，具有扩张价值。

3.技俩负责东说念主具有较强的组织融合智力，技俩组成员结构合理、单干明确，能胜任相干研究职业。

4.技俩研究经费预算合理。

5.同等条件下技俩立项向教学一线教师歪斜，一线教师立项数不低于立项技俩总和的70%。

第三章技俩实施与监管

第十四条教学调动研究技俩实行技俩负责东说念主负责制。技俩负责东说念主须组织技俩研究，负责技俩经费的分配和使用，按时提交技俩中期检验材料与结题验收材料。

第十五条凡有下列情况，技俩负责东说念主须递交书面答复，报教务处审批备案：

1.负责东说念主因职务变动或因其他原因弗成陆续承担技俩研究任务，须更更技俩负责东说念主。

2.变更技俩称呼。

3.变更终结神情。

4.研究内容有要紧诊疗。

5.因故须延期完成研究任务。

第十六条凡有下列情况，学校取消立项经历，终止技俩实施，并收回技俩经费。

1.无故不提交中期检验答复或结题验收答复。

2.技俩研究质地低劣，中期检验不对格或未能通过结题验收。

3.获准延期，但到期仍未完成研究任务。

4.剽窃他东说念主终结、弄虚假善。

5.技俩研究经费挪作他用，严重违背学校财务轨制。

第四章技俩检验与验收

第十七条教学调动研究技俩实行中期检验轨制。技俩负责东说念主应在技俩研究任务过半后填报《湖南师范大学教学调动研究技俩中期答回信》，并提供相干佐证材料。检验论断分为合格与不对格。对检验合格的技俩，学校将陆续赐与经费搭救。

第十八条教学调动研究技俩实行结题验收轨制。技俩负责东说念主应在技俩研究任务完成后填报《湖南师范大学教学调动研究技俩结题答回信》，并提供以下材料：技俩央求书复印件、终结主件、附件、研究职业追想答复、资助经费使用答复、实践效果评议材料偏激它相干材料，经受结题验收。验收论断分为通过和暂缓通过。

1.教学调动终结的神情包括：教改论文、文章、调研答复、实验答复、东说念主才培养决策、教学策动、教学大纲、课程法度、教材、教材（含实训教材）、实验指导书、教学课件、教学软件等。

2.教学调动终结其它终结和附件包括：①研究终结属于东说念主才培养决策、专科开拓、课程开拓、实验室开拓等方面的，应附上开拓决策以及被领受或使用效果的佐证材料；②研究终结属于课件、软件等方面的，应附光盘和使用情况证明；③研究终结被相干部门领受或在学术团体、学术会议上交流的，须附上课题终结已被领受、交流的相干证明。

3.凡通过验收的技俩，其论断存入教师的业务档案，四肢年度考核、职称晋升、绩效工资的参考依据。

4.凡通过验收且具有校内先进水平的技俩，可申报校级教学终结奖。受益面大、效果止境显耀、能反应我校特色并富饶创举性的技俩，可保举申报省级教学终结奖。

5.凡暂缓通过的技俩，技俩负责东说念主应写出版面说明，并提交延期决策（延期时间原则上不杰出1年），由技俩负责东说念主所在单元专揽带领签署意见后报教务处备案。延期后仍未完成者，学校3年内不再受理技俩负责东说念主申报新的技俩。

第五章经费参加与管制

第十九条学校每年安排专项经用度于教学调动研究技俩立项，技俩评审、中期检验与结题验收。技俩研究经费参加采取一次批准，分次划拨的方式。启动经费为立项经费的60%，中期检验合格后再下拨40%。寄予技俩的研究经费总额欺压在技俩研究总经费的15%。教师教诲调动研究专项经费参加不低于技俩研究总经费的20%。

第二十条技俩经费的参加、使用、开支由教务处、财务处依据学校财务轨制共同监管。技俩经费开支范围主要包括典籍而已费、数据采集费、调研差旅费、会议费、参谋费、劳务费、印刷费、设备使用费及与技俩研究顺利相干的其它开销。

第二十一条依本办法之划定收回的技俩研究经费纳入技俩管制经费。

第六章附则

第二十二条各院（部）可参照本办法，结合自己执行情况制定院（部）级教学调动研究技俩管制办法，并报教务处备案。

第二十三条本办法自颁布之日起实施，由教务处负责解释。原《湖南师范大学教学调动研究技俩立项及管制办法》（1998年颁布）同期废止。

湖南师范大学极品课程开拓和管制实施办法

校行发教务字[2005]97号

课程是学生学问、智力、品格培养的遑急载体，是学校教学行动的中枢和基 础，在东说念主才培养中具有无可替代的遑急性和基础性。极品课程是指具有一流教师 队列、一流教学内容、一流教材、一流教学管制等特色的示范性课程。极品课程 开拓是我校创建“三名（名师、名课、名教材）工程”的一项遑急内容，在全校 课程开拓中起龙头和示范作用。

为进一步加大课程开拓的力度，深化我校课程体系和课程内容的调动，鞭策 校级、省级、国度级三级极品课程开拓，全面提高教诲教学水和气东说念主才培养质地， 特制定本办法。

一、极品课程开拓的指导念念想和具体方针

（一）极品课程开拓的指导念念想是：以提高手才培养质地为方针，以提高教 育教学水平为要点， 有方针、贪图、分阶段、分脉络、分门径地实施极品课 程开拓，力求使我校的寰球基础课、专科基础课、专科骨干课举座上有一个质的 提高。

（二）具体方针是：

1、分批开拓好100门傍边在师资队列、教学方法与技能、教学资源、教学 管制等方面都具有较高水平，在国内同类课程中居于最初地位的极品课程。

2、迟缓形成一支由名师主办，具有合理的职称结构、学历结构和年事结构 的教师梯队。

3、在教学内容和课程体系调动方面力求取得新进展和新终结。极品课程的 教学内容应具有先进性和科学性，在保证必要的基础表面学问的基础上，实时反 映本学科鸿沟的最新研究终结，同期，平日招揽先进的教学经验，积极整合优秀 教改终结，体现新时期社会、政事、经济、科技的发展对东说念主才培养提议的新要求。

4、形成先进的教学方法和技能。极品课程要贯注使用先进的教学方法和手 段，合理运用当代信息技巧，调动传统的教学念念想不雅念、教学方法、教学技能和 教学管制；要使用汇集进行教学与管制，相干的教学大纲、教案、习题、实验指 导、参考文献目次等要上网并免费洞开，并将汇集课件、讲课摄像等上网洞开， 完毕优质教学资源分享，带动其他课程的开拓。

5、具有优质的教材和课件。极品课程教材应是系列化的优秀教材。极品课 程主讲教师不错自行编写、制作相干教材，也不错选用国度级或省级优秀教材和 国外高水平原版教材。饱读吹开拓一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材。

6、具有先进的教学实验室及相干设施和条件的复古。

7、具有健全的课程教学管制规范，教学管制科学高效。

二、对原有优秀课程的认定

（一）凡获得“国度极品课程”称号的课程，2003年至2005年被学校保举 到湖南省参评国度极品课程的课程，湖南省要点课程和湖南省要点开拓课程，自 动成为校级极品课程。

（二）自动成为校级极品课程的课程，享受其它校级极品课程的同等资助。

三、极品课程的申报立项与评譬如式

（一）申报的时间

校级极品课程每年申报一次，具体日期以当年文书为准。

（二）申报的范围

连气儿开设三年以上，开拓基础较好、学生受益面较广的课程，均可申报湖南 师范大学极品课程。

（三）申报及评比条件

1、全校各本科专科已连气儿开设3年以上的课程；

2、课程主讲教师具有教养或副教养职称；

3、教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目次等教学文献王人全；

4、选用高水平教材；

5、有一个能温存教学需要，年事结构、学问结构和学历结构合理，教学整 体水平较高的教师梯队。

以上五个条件为必要条件，除此之外，参评校级极品课程，还须温存以下六 个充分必要条件之一。

1、课程负责东说念主或课程组其他成员教学调动获利隆起，部分红员近三年来获113得过省级及以上教学调动研究立项技俩。

2、课程负责东说念主或课程组其他成员近三年来获得过省级及以上教学终结奖。

3、课程负责东说念主当年度课堂教学质地评价获利80分以上，课程组其他成员当 年度课堂教学质地评价获利80分以上的达到80%。

4、课程组成员近三年来选用湖南省高等教诲面向21世纪课程教材和“十 五”、“十一五”国度级筹划教材等高质地教材。

5、课程所属学科为国度级要点学科，或“211工程”要点学科，或省级重 点学科，课程负责东说念主或课程组其他成员为所属学科带头东说念主。

6、有课程网站，教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目次等教学 而已均已上网。

（四）申报法度

1、由各院（部）组织向学校申报；

2、央求者必须填写《湖南师范大学极品课程开拓技俩申报表》，经院（部） 初评，汇总后交校教务处；

3、整个申报课程必须在教务处划定的期限内将教学大纲、教案、习题、实 验指导、参考文献目次等教学而已上传到“湖南师范大学极品课程开拓网站”上， 以浅近评委网上评审。

（五）评审法度

1、教务处组织大家进行评审，评审依据为《湖南师范大学极品课程评估指 标体系》；

2、评审分为四个阶段：经历审查，网上教学资源评审，教学效果评价和公示。

四、极品课程的管制 在组织管制上，实行校教学委员会宏不雅管制、院（部）监督指导、课程开拓 岗亭负责东说念主具体组织实施的体制。学校职业要点是经费搭救、政策保证和组织验 收，课程开拓的过程和要点在院（部）。

（一）实施极品课程申报轨制。为了规范管制，确保极品课程开拓的质地， 学校决定极品课程领受技俩申报神情进行。院（部）先根据执行情况，结合《湖114南师范大学极品课程评估目的体系》申报立项，经过课程自评、院（部）初评和 大家评比等法度，才能确立为校级极品课程。 极品课程技俩每年评审一次，完成期限一般不杰出两年，技俩完成后，学校 将组织大家赐与漂浮和验收，已完成的技俩不错申报千般优秀教学终结奖和相干 课程奖励。

（二）实行极品课程开拓岗亭负责东说念主制和主讲教师聘任制。极品课程岗亭 负责东说念主由院（部）保举，学校聘任。极品课程岗亭负责东说念主一般应具有教养或副教 授职称，担任课程主讲，且学术水平高、教学效果好、师德上流。实行主讲教师 聘任制，极品课程主讲教师由院（部）聘任，通过极品课程开拓岗亭负责东说念主制和 主讲教师聘任制，保证高水平教师上讲台，同期促进和带动我校教师梯队开拓。

（三）课程上网。被评为“湖南师范大学极品课程”的课程必须在湖南师范 大学极品课程开拓网站上运行，由教务处统一管制。极品课程开拓岗亭负责东说念主、 主讲教师偏激所在的院（部）应协助教务处确保极品课程在网站上的正常运行、 帮忙和升级。

（四）年度检验。为确保极品课程的质地，学校每年将组织大家对极品课程 进行年度检验，检验终结将四肢学校经费搭救的遑急依据。

（五）建立科学、灵验、严格的极品课程评估机制。将课程立项、中期检验、 验收评估相结合，将立项评估、中期评估、验收评估、验收后追踪衔尾起来。精 品课程开拓岗亭负责东说念主对极品课程开拓全面负责。已经立项的极品课程，学校将 采取追踪评估，滚动竞争的方法，每门课程每年必须向学校提交极品课程开拓成 果年度答复，经受学校组织的极品课程开拓中期评估，在评估中实行同业大家评 估与学生评价相结合，校教学委员会依据《湖南师范大学极品课程评估目的体系》 和湖南师范大学课堂教学质地评价终结，对立项极品课程进行评估，加强对课程 内容的创新性、系统性、科学性和示范性等方面的考核。

（六）极品课程开拓技俩在教师考核和职务晋升时按照校级教更技俩对待。

（七）极品课程开拓技俩经费领受一次批准总金额、分两年核定拨付的办 法。经费的使用实行课程开拓技俩负责东说念主轨制。技俩完成后两个月内，课程技俩 负责东说念主须列出经费使用的详细答复，上报教务处备查。

（八）对获得湖南师范大学校级极品课程开拓立项的技俩，学校按每个项115目2万元东说念主民币的法度进行资助。同期，按择优原则保举省级极品课程的评比。

（九）被评为省级极品课程和国度级极品课程的校级极品课程学校按1：1的比例配套资助。

（十）经费开支范围：

1、教学大纲的改进，千般笔墨、声像教材的编写、出版、印刷，以及国外 原版教材、教学参考书的引进所需用度。

2、课程开拓方面调研差旅费。

3、微型教具、模子、挂图、课程软件购置与开发所需用度。

4、技俩验收和漂浮所需用度（此项用度为技俩经费的10%，由教务处统一 管制使用）。

5、学术交流费，主办或参加与本课程相干的教学调动研讨会、教学经验交 流会的会务用度。

五、本办法由教务处负责解释。

六、本办法自颁布之日起执行。

湖南师范大学

二〇〇五年十二月十五日

湖南师范大学在线洞开课程开拓与应用管制办法

第一章总 则

第一条为贯彻落实《国度中永久教诲调动和发展筹划概要（2010-2020年）》、《教诲信息化十年发展筹划（2011-2020年）》和《教诲部对于加强高等学校在线洞开课程开拓应用与管制的意见》（教高〔2015〕3号）文献精神，以树德树东说念主为根底任务，革职高等教诲教学轨则，主动适合学习者千般化、个性化的学习需求，创新教诲教学模式，深入鞭策信息技巧与教诲教学的深度交融，促进优质教诲资源应用与分享，不绝普及课程开拓水和气东说念主才培养质地，积极推动在线洞开课程开拓，特制定本办法。

第二条本办法所指的在线洞开课程，是指经学校或省级及以上教诲行政部门认定的课程，包括微型独有化在线课程（Small Private Online Courses，简称SPOC）和大规模在线洞开课程（Massive Open Online Courses，简称MOOC）（包括省级在线洞开课程、国度级在线洞开课程等）。

第二章开拓方针与内容

第三条建立完善的在线洞开课程体系，开拓一批在线洞开课程，普及教学信息化水平。依托课程寰球服务平台，加强分类指导，以学校主导推动、教学单元为开拓主体、社会参与的方式，建立校级、省级、国度级，分级分类的在线洞开课程体系。“十三五”期间每年开拓10门傍边校级在线洞开课程，建成一批省级以上在线洞开课程。

以量大面广的寰球必修课、专科基础课、专科中枢课、寰球选修课及创新创业课为要点，自主开拓开发一批适合汇集教学和传播、内容质地高、教学效果好的在线洞开课程。饱读吹各教学单元之间或教学单元与社会单元之间通过协同创新、集成创新的方式开拓实践教学、创新创业的在线洞开课程。疏导各级极品课程、视频公开课、资源分享课向在线洞开课程转型升级。

第四条认定一批在线洞开课程，表现优质课程的示范作用。采取先开拓应用，后评价认定的方式，认定一批体现当代教诲念念想，符合科学性、先进性和教诲教学轨则，教学资源完整充实，具有显着特色和一流教学水平，能体现学校上风与办学水平，有较强示范性和放射扩张作用的课程为湖南师范大学在线洞开课程。

第五条更新教学与管制理念，推动课堂教学调动与管制创新。搭救应用驱动，建甚而用，通过洞开式在线洞开课程平台的开拓与应用，促进教诲教学不雅念转变，疏导教诲教学模式与教学内容、教学方法调动，鞭策在线教学、汇集学习、翻转课堂等先进教学方式方法的实践，引发学生的学习意思意思，培养学生的自主学习智力，有劲普及教学管制信息化水平。

第三章开拓要求

第六条总体要求。在线洞开课程必须是特色显着，教学理念先进，教学设计新颖，教学方法科学，开拓质地高，教学效果好的课程。

第七条内容要求。具备完整的教学内容结构和学问体系，每门课程提供一个学问图谱，将整个的学问点按照一定的结构呈现出来。千般基本资源均按照教学单元、专题或模块的框架，赐与合理、有序的组织和配置，与学问点、技能点对应廓清。

第八条资源要求。教学资源类型丰富，教学文献王人全。有围绕学问点张开、廓清抒发学问框架的5-25分钟的短视频模块集。视频音像廓清、播放领略，视频、教案和演示文稿设计制作精真金不怕火，学习任务成立廓清明了，选用或自编了高水平教材。

第九条教学要求。革职教学基本轨则，结合在线洞开课程教学的特色与需求进行举座教学设计，围绕教学方针悉心设计教学内容，以学问点为基础组织教学，科学筹划在线学习资源，建立多元化学习评价体系，领受线上和线下交融、形成性评价与追想性评价相结合的多元化考核评价模式，明确学业评价策略和学习激励措施，课程设计、教学安排和呈现方式符合学习者迁徙学习和搀和式教学的需求。运用在线学习与线下教学相结合、翻转课堂等多种课堂教学模式。课程教学与管制应合理运用当代信息技巧技能，使用汇集进行教学与管制。

第四章申报及认定

第十条申报条件

（一）申报课程必须是为我校全日制本科生连气儿开设三年以上的课程，要点遴择范围为寰球必修课、专科基础课、专科中枢课、寰球选修课及创新创业课。已开拓课程网站的以课程神情申报，未开拓课程网站的以选题神情申报。

（二）在线洞开课程不错由主讲在线洞开课程的教学团队集体申报，也不错由主讲教师个东说念主申报。课程负责东说念主在本校有三年主讲本科教学策动内课程（含单独开设的实验、实践课程）的教学经历，熟练运用当代教诲技巧开展教学，对信息技巧与教学的交融有永久关注和厉害意思意思，在该方面有代表性终结或本质性职业。课程负责东说念主及主讲教师必须具有讲师及以上职称，教学经验丰富，语言廓清，镜头感强，讲课具有感染力，具备较强的教学设计与组织智力，能将学问碎屑化并灵验组织教学。教学队列规模欺压，年事、学问、学历和学缘结构合理，东说念主员矫健，有相干教学、科研论文和终结，资源设计和制作智力强。

（三）申报课程应符合在线洞开的开拓理念，使用翻转课堂或搀和式教学方式教学，教学内容系统完整，教学资源王人全，教学开拓与调动成效隆起。

（四）教学文献（包括教学视频、负责东说念主先容、课程先容、教学大纲、演示文稿、教案、实践/实训/实习指导、考核方式、课程功课及试卷、在线题库、在线答疑和参考资源等）王人全且资源全部上网，选用或自编了高水平教材。

第十一条申报立项门径：

（一）教师央求，院（部）保举。申报课程须由课程负责东说念主填写《湖南师范大学在线洞开课程申报书》交所在单元，并由所在单元初评，根据要求择优向学校保举。

（二）学校评审，择优立项。学校组织评审委员会，对各院（部）保举的课程进行评审，评审终结经批准后正经立项。

第十二条省级在线洞开课程和国度级在线洞开课程从校级在线洞开课程中择优遴择保举。

第十三条已有优质汇集课程资源认定：充分利用已有课程资源，开展在线洞开课程的认定职业，助推千般优质课程向在线洞开课程转型升级。

（一）认定范围：省级、国度级极品课程，国度极品资源分享课，中国大学视频公开课，教诲部来华留学英语讲课品牌课程，东西部定约和武汉宣言定约课程。

（二）认定法度

1.按要求填写《湖南师范大学在线洞开课程申报书》。

2.达到《湖南师范大学在线洞开课程开拓法度》，并在课程资源平台运行且反响精致。

3.不受目的欺压，达到要求即可认定。

第五章技俩管制及保险机制

第十四条学校成立在线洞开课程管制带领小组，由相干校带领担任带领小组组长，负责湖南师范大学在线洞开课程总体筹划，教务处等相干职能部门负责东说念主担任带领小组成员，负责在线洞开课程的立项、课程领会形态审核、中期检验、应用效果评价等开拓与管制。

第十五条校级在线洞开课程开拓技俩须先按照《湖南师范大学在线洞开课程开拓法度》开张开拓，开拓一年验收合格后授予“湖南师范大学在线洞开课程”称号。

第十六条学校每年提供不低于100万元的在线洞开课程专项经费，并逐年增多。获得“湖南师范大学在线洞开课程”立项的课程，学校给予每门课程5万元的立项经费资助；一年后验收合格，再根据开拓及使用效果和应用扩张出路给予相应的经费资助用以陆续开拓；验收不对格且未按要求整改到位的课程，学校将作念撤项处理，并追回技俩剩余经费，两年内不得陆续申报在线洞开课程开拓技俩。

被认定为省级在线洞开课程的给予5万元经费资助，被认定为国度极品在线洞开课程的给予10万元经费资助。

第十七条学校依期对校级在线洞开课程的开拓情况进行检验，对开拓欠佳或应用效果不好的课程暂停其使用“湖南师范大学在线洞开课程”称号且须进行整改，整改后够不上要求的，取消其称号并追缴前期参加经费。

第十八条校级、省级、国度级在线洞开课程等同于校级、省级、国度级教学调动研究技俩。对开拓应用效果隆起的在线洞开课程，其负责东说念主及团队成员在任称和岗亭聘任、教学名师及教学优秀奖等评优评奖时，给予优先议论。

第六章课程运行与管制

第十九条在线洞开课程原则上必须通过学校课程资源平台进行管制，省级、国度级在线洞开课程亦可在教诲专揽部门指定的平台上运行。

校级在线洞开课程开拓技俩已经验收合格，须结合实体课堂开展线上、线下相结合的搀和式教学，所开课程的教学策动须向教务处报备。首次以在线洞开课程神情在校内开课，其教学策动须经教务处组织大家进行审核，通过后方可开课。

第二十条学校教师与校外机构合作开设MOOC和SPOC课程，须经学校教学专揽部门同意，不然产生的千般法律纠纷和法律责任，由讲课教师个东说念主承担。

第二十一条在线洞开课程实行课程负责东说念主负责制。课程负责东说念主负责组建课程团队、分解开拓任务及具体开拓内容的实施。课程上线后，课程团队要组织专东说念主负责线上答疑、组织筹商、批改功课、在线考试、资源帮忙等职业，保证课程正常运行。

第二十二条学校饱读吹各学院对顺利参与开发和开拓在线洞开课程的课程负责东说念主、主讲教师偏激他团队成员给予教师课时津贴或奖励。学校将学院在线洞开课程开拓情况纳入年终教学绩效考核。

第二十三条学生学习管制。学生可根据学习需要及教师教学安排在课程资源平台选课，所选课程按照培养决筹谋定的模块计学分。缴费办法按照《湖南师范大学学分制收费管制办法（暂行）》执行。

第二十四条在线洞开课程学问产权管制。课程开拓与应用过程中，课程团队应幸免骚动他东说念主学问产权，如产生学问产权纠纷，课程团队欢喜担法律责任。在线洞开课程的学问产权归学校、课程教学团队整个，教学团队将课程上网内容的使用权授予学校；未经学校及课程教学团队同意，在线洞开课程不得在本校之外转让或使用。

在线洞开课程对外运行中所产生的经济效益由学校、课程负责东说念主及教学团队、运营商按照比例分红，具体以签署的合同为准。

第二十五条引入校外皮线洞开课程需经教务处组织大家论证审核。所引入课程需配备本校教师进行教学组织和管制，根据学校培养决筹谋定狡计学分。

第七章附 则

第二十六条本办法由教务处负责解释，自颁布之日起实施。

湖南师范大学医学院

对于举办湖南师范大学后生教师课堂教学竞赛医学院竞赛职业决策

根据校行发教师字〔2020〕1号文献精神，为促进后生教师教学发展，深化课堂教学调动，助力一流本科教诲，普及东说念主才培养质地，我院决定举办第20届后生教师课堂教学竞赛预赛，具体决策如下：

一、参赛对象

凡1980年1月1日以后出身并承担全日制本科生课程教学任务的专任教师均应参赛。往届竞赛获校级一等奖和省级二等奖及以上的教师可不再参加本次竞赛。

二、竞赛内容

以“上好一门课”为竞赛理念，本次竞赛主要由教学设计、课堂教学和教学反念念三部分组成。

（一）教学设计

教学设计是指以1个学时为基本单元，对教学行动的设计与安排。主要包括课程称呼、学情分析、教学方针、教学念念想、课程资源、教学内容、教学要点与难点、教学方法与用具、教学安排、教学评价、预习任务与课后功课等。

（二）课堂教学

课堂教学划定时间为15分钟。评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行评审。

（三）教学反念念

参赛教师结合本门课程教学执行，从教学理念、教学方法和教学过程三方面入辖下手，形成教学反念念答复。要求念念路廓清、不雅点明确、研究执行，作念到有感而发。

三、实施门径

竞赛分为各系预赛和学院竞赛两阶段（预赛和学院竞赛的时间以学校文书为准）。

1.医学院后生教师课堂教学竞赛职业小组

组长：何祖平

副组长：张坚松

成员：于才红、邓锡云、冯星、王庆林、王卫红、刘桃成

教务办负责具体组织实施。

各系组织本系的预赛职业。

2．各系成立评课组，以学校制订的后生教师课堂教学艺术竞赛评分表为主要参考依据，组织对每位参赛后生教师的课堂教学水平进行评定。预赛重在考察教师教学设计智力、课件制作智力及教学反念念智力。具体限额分配视每年的具体情况而定（原则上每个系必须保举别称选手）。各系将采取的优秀选手参加学院竞赛。

3．参赛教师应向学院教务办提交所讲课程的教学大纲、5个学时的教学设计（要梳理课程所蕴含的念念想政事教诲元素，并融入教学设计之中）和与之对应的5个节段的教学课件（即每个节段15分钟傍边的课堂教学内容），以及针对本门课程的1000字傍边的教学反念念。

4．学院进行采取赛。各参赛选手老师15分钟，要求各选手在讲课前向评委组提交本节课的规范详细的教学设计一式8份（A4纸双面打印并装订）。

5.获利评定

学院将组织评委根据参赛教师教学情况进行评分。评分由参赛教师的课堂教学（70%）、教学设计（20%）、教学反念念（10%）三个部分组成。具体评分法度参见附件1、2。

6.根据获利择优保举4名教师参加学校医学组决赛。

四、奖励办法

学院竞赛拟设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。获奖者由学院进行赏赐。

湖南师范大学医学院

2020年6月11日

附件A1：

湖南师范大学后生教师课堂教学竞赛

学院预赛评分笃定

（满分100分）

附件A2：

湖南师范大学后生教师教学竞赛

学校决赛评分笃定

（满分100分）

湖南师范大学教学终结奖励职业实施暂行办法

校行发教务字[2000]30号

第一条奖励职业的目的

教学终结奖授予在我校高等教诲教学职业中作念出隆起孝顺，取得显耀终结的 集体和个东说念主。主要目的是：

（一）全面贯彻党的教诲方针，搭救学校的社会主义办学方针，进一步确立 教学职业在我校的中心肠位。

（二）调动全体教职工的积极性和创造性，开展教诲教学研究，不绝追想、 扩张、实践优秀教学终结，推动我校教学调动走向深入。

（三）充分征服教职工的教学终结，建立健全完善科学的教学评价轨制。

第二条奖励的范围和要点

（一）范围

奖励的范围是，在我校全日制研究生、本科、专科教诲以及成东说念主高等教诲中 教书育东说念主、管制育东说念主、教学调动、教学开拓等方面取得的，反应教诲教学轨则， 具有创举、新颖、实用特色，对提高教学水和气教诲质地，完毕培养方针产生明 显效果的教学终结，包括：

1.针对教诲对象的特色和东说念主才培养的要求，在转变教诲念念想，优化培养方 案，调动课程体系，更新教学内容，改进教学方法、实验技巧，全面鞭策教学教 育，培养学生的创新精神和实践智力，促进学生学问、智力、教学综合提高，德 智体好意思等全面发展，提高教学水和气教诲质地等方面的终结。

2.根据教诲目的和教诲教学轨则，在组织教学职业，推动教学调动，加强 专科（学科）、教师队列、教材、实验、实习基地、学风开拓和当代教诲技巧应 用，促进产学研相结合与千般合作办学，开展评估，建立自我不竭自我发展的机 制，完毕教学管制当代化等方面的终结。

3.结合自己特色，扩张、应用已有的教学终结，并在实践中进一步创新和 发展，显耀提高办学效益和东说念主才培养质地等方面的终结。

（二）要点

奖励职业的要点是在调动方面取得显耀获利的教学终结。 在同等水平时，对永久从事寰球课、基础课教学职业的教师取得的教学终结 优先议论。 在同等水平时，对承担省、校要点课开拓的个东说念主或集体优先议论。

第三条 教学终结奖申报条件

（一）申报教学终结奖的基本条件

1.搭救甲基基本原则，诚心于党的教诲职业，具有精致的念念想品德，为东说念主 师表。

2.顺利参加终结的决策设计、论证、研究和实施全过程，并作念出主要孝顺。

3.经过两年以上（含两年）教诲教学实践试验，实践试验时间应从正经实 施教诲教学决策的时间运行狡计，不含研讨、论证、制定决策的时间。

4.顺利承担高等教诲教学职业（含教学管制、教学研究和教学扶植职业， 下同），有连气儿三年以上从事高等教诲教学职业经验、符合教学终结奖励范围的 个东说念主或集体。

（二）符合本条（一）款划定，达到以下法度的教学终结可申报国有级教学 终结奖。

疏淡奖：国内始创，在教诲教学调动方面取得要紧打破，对提高教学水和气 教诲质地、完毕培养方针有特殊孝顺的。

一等奖：在教诲教学调动方面迈出要紧门径，达到国内最初水平，并取得重 大的东说念主才培养效益。

二等奖：达到国内先进水平，并取得较大的东说念主才培养效益的。

国度级奖励的技俩都应在省级以上专揽部门批准的刊物上公开发表的高水 平的科学追想、论文，公开出版的文章、教材。

（三）符合本条（一）款划定，达到以下法度的教学终结，可申报省级教学 终结奖。

疏淡奖：在国内处于最初水平，在表面上有要紧创新，实践上取得显耀成效， 对提高教学水和气教诲质地，完毕培养方针有特殊孝顺。

一等奖：在省内处于最初水平，在表面上有较大打破，实践上取得彰着的成效，对提高教学水和气教诲质地有要紧作用。

二等奖：在省内处于先进水平，在表面上有创新，在实践中取得彰着的成效， 对提高教学水和气教诲质地有较大的作用。 省级奖励技俩须有省级新闻出版部门批准的报刊发表的论文、科学追想，公 开出版的文章、教材。

（四）符合本条（一）款划定，教学终结达到校内先进水平，受到校内征服 （受奖励、交流经验等）并有相应的追想或论文，可申报校教学优秀终结奖。

（五）集体完成的终结，由终结的主要完成东说念主央求。每项终结的主要完成一 般不杰出5东说念主。

终结的主要完成单元，指导终结主要完成东说念主所在的下层单元（院、部、处、 系），并在终结的决策设计、论证、研究和实践的全过程中作念出主要孝顺的单元， 每项终结的主要完成单元一般不杰出3个。

第四条 终结的申报、评审和审批

（一）学校教学委员会，负责评审校级受奖技俩，负责省级终结奖的保举工 作。评审职业办公室设教务处教研科。 评审的日常职业及申报材料的初审职业由教务处组织进行。

（二）终结奖项评比法度为：本东说念主央求，系、院（部、处）保举，校教学委 员会评审保举，学校审核批准校级奖和向省教诲厅保举申报省级奖。

校教学委员和会过审阅申报材料、文章、教材、论文和追想，调查同业和学 生反应等，采取定性分析与定量分析相结合的方法，对每个预评的优秀教学终结 进行全面、科学的评价。

校级教学终结奖由教学委员会以无记名投票方式产生。二等奖须有参加投票 委员的二分之一以上同意；一等奖从二等奖中产生，并须有参加投票委员的三分 之二以上同意；疏淡奖从一等奖中产生，并须有参加投票委员的四分之三以上同意。

教学终结奖评审职业实行异议轨制。评审终结张榜公布，任何单元和个东说念主对 公布的教学终结权属和终结可持有异议。须在评审终结公布之日起10日内向校 评审职业办公室提议，异议由评审职业办公室负责融合节理，异议期收尾，学校169才向省级教诲厅保举申报我校省级或国度级教学优秀终结奖，或将异议向省教诲 厅如实反应。

第五条 奖励办法

（一）教学终结奖评审每四年进行一次，在国度教诲部、省教诲厅统一安排 的时间内进行。

（二）奖励数额

校级教学终结每届奖励疏淡奖2项，奖金0.8万元；一等奖10项，奖金0.5万元；二等奖20项，奖金0.4万元；三等奖项数根据申报情况待定，奖金0.3万元。其中向省、国度保举的教学终结技俩主要从获校级奖的技俩中产生。

学校对获奖东说念主员实行精神奖励和物资奖励相结合以精神奖励为主的办法，召 开授奖大会，发给文凭和奖金，获得校级同期又获得省级、国度级奖，按校内津 贴决策对于孝顺津贴法度披发奖金。获奖材料记入个东说念主档案，四肢职称评定、晋 级增薪的遑急依据。

（三）本实施暂行办法由学校教务处负责解释。

湖南师范大学

二○○○年九月八日

湖南师范大学教学优秀奖评比条例（改进稿）

校行发教务字〔2016〕75号

第一章总则

第一条为牢固确立东说念主才培养的中心肠位，积极疏导全校教师将主要元气心灵参加本科教学，充分调动教师教学积极性，饱读吹教师潜心研究教学，尽心奉献教学，努力改进教学，特制定本办法。

第二条教学优秀奖由学校划拨专项资金设立，用以赏赐和奖励在教学职业中获利隆起，具有示范规范作用的先进教师。教学优秀奖每学年评比一次，每次评比教学优秀奖20名。

第二章评比范围与条件

第三条申报教学优秀奖的教师为承担学校普通全日制本科生教学职业的在任专任教师。且同期应具备以下条件：

1.顺从宪法和法律，顺从学校各项规章轨制，醉心教诲职业，醉心学生，具有精致的职业说念德。

2.教学任务饱胀。积极主动承担全日制本科生教学任务，积极主动开设学术讲座或承担学生社会调查、千般竞赛、艺术创作与扮演等实践行动的指导职业。近两学年内，每学年至少为本科生主讲2门课程（寰球基础课程教师可主讲1门课程），悲怆承担的普通全日制本科课堂教学或实验教学执行课时数（非折合数，含树达学院本科生教学课时数）杰出本院教师的平均水平，且不低于8学分（学分数以教务系统中开课策动为准）。

3.课堂效果好，讲课质地高。课堂教学基本功塌实，教学方法得当，课堂教学水平较高，形成一定的教学立场。近两学年课堂教学考核终结均位居本教学单元前哨。

4.积极参与教学研究与调动，获利隆起。搭救教学念念想、教学内容和教学方法的调动。近五年内获得省级及以上教学终结奖；或获得省级及以上教学调动研究技俩立项；或在省级及以上刊物公开发表教学调动与教学研究论文；或获得其他经认定具有十分水平的相干奖项或技俩；或指导学生获得省级及以上奖励或其他终结。

5.珍摄实践教学和学生创新智力培养，成效彰着。近两学年内每年均指导本科毕业论文（设计）（寰球必修课程任课教师除外）。近两学年内至少指导一次普通全日制本科生教诲实习或专科实习（仅承担全校寰球必修课的任课教师和55岁及以上教师可不受此欺压），且学生和实习单元反应好。

第四条近两学年出现下列情况之一，取消当次申报教学优秀奖经历：

1.违背师风师德规范及本科教学职业规范；

2.起义从教学任务安排；

3.发生过教学事故。

第三章评比原则与法度

第五条教学优秀奖搭救公开、公正、公正、择优的原则，实行差额评比，确保质地，宁遗勿滥。

第六条凡符合申报经历的教师，必须按要求如实填写《湖南师范大学教学优秀奖央求表》，提供千般申报材料。

第七条院（部）成立教学优秀奖评比保举小组，负责对本院（部）的央求东说念主经历及申报材料进行审查，按照评比法度遴择出教学获利优秀的教师，遴择终结在院（部）公示无异议后向学校保举。

第八条教务处对院（部）保举的央求东说念主经历以及申报材料的真实性进行审核。审核通过者报请校教学委员会评审。

第九条校教学委员会审阅央求表及相干材料，依照评比条件进行评审，民主投票产生教学优秀奖获得者。

第十条教学优秀奖评审终结在校内公示一周，公示无异议后，报请校长办公会审批。

第四章奖励办法

第十一条获教学优秀奖者由学校颁发获奖文凭及奖金。教学优秀奖奖金法度为1万元/东说念主。

第十二条教学优秀奖材料存入本东说念主业务档案，四肢教师晋升职称、职务和工资的一项遑急依据。

第十三条院（部）可根据各自执行情况给予教学优秀奖获得者适当奖励。

第五章附则

第十四条申报教学优秀奖的材料必须真实准确，弄虚假善者，已经查实，取消荣誉，追回己披发的奖金和文凭，并按学校相干划定处理。

第十五条已获教学优秀奖教师，再次申报时原评奖教学事迹材料不得重复使用。

第十六条本条例自公布之日起执行，由教务处负责解释。原《湖南师范大学教学优秀奖评比条例》（2000年改进）同期废止。

2016年9月1日

教学考核

湖南师范大学课程考核管制办法（试行）

第一章总 则

第一条为进一步增强课程考核的科学性和规范性，强化试验教师教学效果和学生学习效果，推动教学质地不绝提高，根据《中华东说念主民共和国高等教诲法》、教诲部《普通高等学校学生管制划定》及《湖南师范大学学分制实施办法》《湖南师范大学本科教学职业规范》等相干划定，结合学校执行，特制定本办法。

第二条凡湖南师范大学本科东说念主才培养决策中成立的课程，均适用本办法。

第二章考核方式与内容

第三条课程考核必须按照教学大纲（考试大纲）要求开展。教学大纲（考试大纲）应围绕课程方针，确定各教学要津的考核方式、考核内容、评价方式及获利组成，并由任课教师在第一次讲课时向学生说明。

第四条课程考核应包含形成性考核与终结性考核，以考试或考查的神情开展。考核权重须与教学内容与要求相匹配，每一项考核均应有明确的评分法度。

形成性考核是对学生学习过程的评价，在教学过程中进行，以测验测试、期中考核、实践考核、论文、答复、功课、课堂表现（含答问、筹商等）、考勤等方式开展。

终结性考核是对课堂教学的达成效果的评价，在课堂教学收尾后进行，领受笔试、面试、机试、论文（答复）、大型功课、实验操作、设计（作品）等方式或多种方式相结合实施。必修课的终结性考核原则上应领受笔试。

第五条终结性考核采取笔试神情的，笔试时长一般为120分钟/场，原则上在学校统一安排的期末考试时间段进行。采取其他方式考核或变嫌考核时长的，由开课单元根据课程特色确定，并报教务处备案。

第三章命题

第六条命题由开课系或教研室根据学校统一安排实施。命题须以教学大纲（考试大纲）为依据，在对学生基础学问、基本表面和基本技能掌执及运用程度考核的基础上，贯注灵验疏导学生运用所学学问科罚问题，推动学生创新念念维与智力的培养，普及学生综合教学。

第七条命题花式应按《湖南师范大学课程考核命题花式及精通事项》（附件1）的要求进行，花式模板参见《湖南师范大学课程考核命题纸（样本）》（附件2）。根据课程特色需用其他花式命题的，须经学院摊派教学的副院长同意后执行并报教务处备案。

第八条命题内容要求遮蔽面广、结构科学、题量适当、难易适中，具有较高的区分度和信度、效度。

第九条每套试卷同期应附有参考谜底及评分笃定，大题要实行分步计分。如果洞开式试题，命题教师应提议计分的参考法度。试卷(包括参考谜底及评分笃定)应打印规范，无科学性、笔墨性差错。

第十条积极开展试卷库、试题库开拓，并根据教学内容的变化不绝完善。已建有试卷库、试题库的，由命题教师顺利从试卷库、试题库中抽取试卷或抽题组卷。尚未建立试题、试卷库的，每次必须准备难度十分、内容重复率不杰出20%的试卷两套。吞并课程近三年的试题重复率不杰出30%。

第十一条量大面广的课程命题应采取搜集试题、合营命题、交叉命题等方式进行。多个专科、班级开设的吞并课程应统一命题。

第十二条命题教师必须严格顺从守秘划定，与命题单元签定命题职业守秘承诺书（附件3）。不得在寰球场合、寰球电脑或洞开媒介上编制试卷，不得纵情甩掉存有命题信息的电脑及存储介质，考前不得向任何东说念主深远试题信息。

第十三条实行命题审核轨制，命题教师须填写《湖南师范大学课程考核命题核定单》（附件4），所命试卷及参考谜底、评分笃定须经系主任或教研室主任审核。若系主任或教研室主任为命题东说念主，所命试卷应由一位本系或教研室的教师审核。

第十四条命题完成后，命题教师须打印纸本样卷，仔细核对后用信封密封（参考谜底及评分笃定需单独密封），在封口处签名后在划定时间内，将寰球必修课试卷交教务处复古，专科课试卷交学院教务办复古。

第四章试卷管制

第十五条寰球必修课程考核试卷由教务处统一印制，其他课程的考核试卷由开课单元负责印制。试卷印制应作念到笔迹廓清，印刷奥秘，装校阅确，无错印、漏印。

第十六条各单元应指定专东说念主负责制卷并订立制卷职业守秘承诺书（附件5），作念到专东说念主、专地印制、复古和分发试卷，严禁其他东说念主员在考前斗争试卷及相干材料，注重试题泄密。

第十七条试卷应存放在专用守秘柜里并采取严格监控措施，守秘柜钥匙和密码由两东说念主分别复古，斗争试卷时保证至少有两东说念主同期在场。任何情况下不允许个东说念主单独复古试卷。

第十八条课程考核答卷由开课单元复古，复古期限不少于当届学生的最长学习年限。由非开课单元组织的课程考核，组考学院须实时向开课单元移交学生答卷及相干材料。嘱咐两边对移交答卷的科目、类型、数量核对无误并署名说明后，将答卷册、科场情况登记表等材料放入试卷袋密封。

第十九条试卷评阅完成后，开课单元应答试卷和相干材料归档管制。归档材料须按课程分专科，按下列顺序装订：①归档材料封面，②原始获利单复印件，③试卷分析表，④样卷（空缺卷），⑤命题核定单，⑥参考谜底及评分笃定，⑦科场情况登记表，⑧试卷装订封面，⑨学生答卷（按学号顺序陈设）。

第五章考核组织

第二十条必修课终结性考核由各学院按照学校要求组织实施，其他类型课程的终结性考核及整个课程的形成性考核由学院或任课教师按学校要求组织实施。开课单元不得在策动之外为个东说念主单独组织考核。

第二十一条各组考单元应在考前对学生进行参考经历审查，并将审查终结在考前见告学生。未修课、缺课学时达总学时三分之一以上或缺交功课量达总功课量三分之一以上的学生，由任课教师报院教务办取消相干课程期末考核的经历。

符合免修、免考条件的，按学校相干划定执行。

第二十二条确因特殊情况弗成按时参加课程期末考核或按摄影干划定无需参加期末课程考核的，应登录教务管制系统，填报提交缓考或免修（免考）央求并上传相干证明材料，经所在学院审核后，报开课单元审批。缓考、免考应在课程考核前办理，免修应在开课策动下达前办理。未经央求或央求未获批准而不参加考试的，作念旷考处理，期末考核获利记为0分。补考、重修课程弗成央求缓考和免考。

第二十三条各学院应在考前开展监考与放哨职业主说念主员的培训，督促相干职业主说念主员作念好组考职业；考前要对学生进行考风考纪宣宣道育，宣讲科场法令，要肄业生顺从考纪，诚信参考。

第二十四条科场及考试过程管制按《湖南师范大学科场法令》执行（附件6）。各学院要按照学校要求合理安排考试时间、科场和监考东说念主员。考试安排应提前一周公布，并报教务处备案。考试安排已经公布，弗成纵情变动。

第二十五条监考东说念主员要严格按照《湖南师范大学监考东说念主员守则》（附件7）组织考试、管制科场、如实填写《湖南师范大学科场情况登记表》（附件8）并按要求装订学生答卷。监考东说念主员不得纵情变嫌科场划定，私行处理科场事务。

第二十六条实行校、院两级放哨轨制。学校和学院应安排专东说念主负责对千般考试的组织情况和科场顺序执行情况进行放哨。学校放哨员由校带领、职能部门负责东说念主及教务处职业主说念主员担任，各学院放哨员由院带领、教务办和学工办职业主说念主员担任。

第六章试卷评阅

第二十七条试卷评阅实行评卷教师负责制，由多东说念主开设的吞并课程和量大面广的寰球课程实行集体阅卷。

第二十八条评卷教师必须用红色笔迹笔评卷，笔迹须奥秘、准确、规范。记分使用阿拉伯数字，只牢记分不记扣除分（负分）。全题答错和未答的题记“0”分。大题中的小题得分，记在小题题号前。不雅点分或门径分记在相应不雅点或门径旁的显眼位置，总分记在题号前。每大题的得分要记在题首的得分栏内，全卷总分要记在总分栏内。

第二十九条评卷教师要严格按照参考谜底和评分笃定评阅试卷，作念到客不雅、公正，圭臬适中，记分恰当，合分准确，签名规范。试卷装订封面的相应位置及每册第一份答卷总分旁的相应位置签署评卷教师全名，其余位置可只签署本东说念主姓氏。复核教师若发现首评有误，要实时更正并在更正处签署全名。

第三十条试卷评阅完成后，任课教师要对学生答卷进行厚爱分析，经系主任或教研室主任审核后交教务办归档。试卷分析内容主要包括：1.获利数据状态分析；2.试题分析，包括难易度、区分度等；3.试卷效度分析，包括试题与课程方针、东说念主才培养方针的吻合度等；4.教师教学分析；5.学生学习效果分析；6.经验或改进措施等（分析方法详见附件9）。

卷面考核获利优秀率或不足格率杰出50%的，任课教师必须要点分析具体原因，并报学院摊派教学的副院长署名说明后归档。

第三十一条若发现存重迭卷、笔迹前后不一致、在密封线外写考生信息、卷面作标记等非常情况的答卷，评卷教师应先评分，再答复开课单元相干负责东说念主，如认定存在非法舞弊步履的，按《湖南师范大学考核违规处理办法》处理。

第七章获利记录

第三十二条考试课程以百分制记录获利，考查课程可根据课程特色领受百分制或五档品级制（优秀、精致、中等、合格、不足格）记录获利，吞并门课程考核获利记录方式必须统一。

第三十三条学生课程总获利由形成性考核获利与终结性考核获利按比例核算组成，任课教师须在终结性考核前一周向学生公布形成性考核获利。

第三十四条课程考核收尾一周内，开课单元应组织教师完成评卷、获利核算并将获利录入教务管制系统。评卷教师须从教务管制系统打印原始获利单，仔细核对并签名，再经系主任或教研室主任签名说明后交教务办归档。

未按时将获利录入教务管制系统的，相干东说念主员须提交央求，说明延误原因，经学院摊派教学的副院长同意，报教务处批准后补录获利。

第三十五条获利已经评定，不得纵情变嫌。学生对本东说念主获利有异议的，可在获利公布之后一周内(如遇假期则顺延至假期以后)向开课单元教务办提交《湖南师范大学课程考核获利复查及更正央求答复单》（附件10），央求复查试卷。经核实确需变嫌获利的，经评卷教师署名说明，开课单元相干负责东说念主同意后，附获利证明材预见教务处修改获利。

第八章重修、补修考核与补考

第三十六条课程考核获利不足格的（校公选课除外），可参加课程补考或重修；未修读的课程，应补修后再参加课程考核。

寰球必修课的补考由教务处组织，专科课补考由各学院组织；单独开班的重修、补修课程考核由开课单元组织。

第三十七条 不足格课程（含重修课程）可在课程考核收尾后的下一学期央求参加第三周举行的补考，考核获利由上学期形成性考核获利加补考卷面获利折算记录。课程期末考核（含重修、补修课程）旷考、舞弊及被取消期末考核经历的，不得参加补考。

第三十八条重修、补修的学生原则上与下一年级奴隶学习并参加考核。因课程冲突或其他不可抗身分导致弗成奴隶的，学生应在开课第一周登录教务管制系统央求自修，经开课单元同意后自修相干课程并报教务处备案。自修课程的考核获利以卷面获利为准。

第三十九条因课程停开或课程称呼变嫌导致弗成重修、补修的，学生可经开课单元同意后修读教学内容遮蔽原课程或与原课程邻近的课程，考核获利认定为原课程考核获利。

第四十条补考、重修考核须按学校划定报名审批后方能参考，未经报名审批顺利参加补考和重修考核的，其获利不予招供。

第四十一条学生的补考、重修获利均在获利单上以最高分记录并作念相应标记。

第九章非法处理

第四十二条严肃考风考纪，积极帮忙课程考核的严肃性与公正性。在课程考核职业中，教师若有违规步履，按《湖南师范大学本科教学差错与教学事故处理条例》处理；学生若有非法步履，按《湖南师范大学考核违规处理办法》处理。

第十章附则

第四十三条本科毕业论文（设计）的考核按学校相干划定实施。

第四十四条自2016级起，取消专科中期水平考试，《湖南师范大学专科水平考试实施办法（改进稿）》（校行发教务字〔2002〕45号）同期废止。

第四十五条自2020届起，取消毕业生清考，凡课程补考不足格的必须进行重修。

第四十六条本办法自公布之日起实施，由教务处负责解释。已有划定与本办法不符的，以本办法为准。

湖南师范大学课程考核命题花式及精通事项

一、命题花式

1、卷头（填写考核时间、考核对象、课程称呼、课程代码、考核方式、考核时量、试卷类型）

2、卷首记分栏（顺次标有各大题题次、应得分数、实得分数、总分、合分东说念主及复查东说念主签名等栏目，并填好题次和应得分数，精通各大题应得分数相加是否为满分）

3、密封装订栏（标有“学院”“专科”“年级”“学号”“姓名”填写处和装订线）。

得分

评卷东说念主

复查东说念主

4、各大题得分栏（在每大题题号前边画

栏）

5、弃取题（鄙人列各小题的备选谜底中，请把你合计正确谜底的题号，填入题干的括号内。少选、多选不给分。每题分，共分）

6、单选题（在本题的每一小题的备选谜底中，唯有一个谜底是正确的，请把你合计正确谜底的题号，填入题干的括号内。多选不给分。每题分，共分）。

7、双选题（在本题的每一小题的备选谜底中，唯有两个谜底是正确的，请把你合计正确谜底的题号，填入题干的括号内。少选、多选不给分。每题分，共 分）。

8、多选题（在本题的每一小题的备选谜底中，正确谜底有三个以上（含三个）请把你合计正确谜底的题号，填入题干的括号内。少选、多选不给分。每题分， 共分）。

9、判断题、曲直题、辩别题（下列各题，你合计正确的，请在题干的括号内打“√”。错的打“×”。每题分，共分）。

10、改错题、辨析题（下列各题，如果你合计是错的，请在错的文句底下画一横线，改正过来，并简要塞说明其情理。每题分，共分）。

11、填空题（每空分，共分）。

12、名词解释题（每题分，共分）。

13、简答题、简述题（下列题可任作题。若每题都作，只评阅前题。每题分，共分）。

14、问答题（下列题可任作题。若每题都作，只评阅前题。每题分，共分）。

15、敷陈题（下列题可任作题。若每题都作，只评阅前题。每题分，共分）。

16、狡计题（每题分，共分）或（分）。

二、精通事项

1、凡我校千般课程考核的命题，已建有试题库的，顺利从试题库中抽题组卷；已建有试卷库的，顺利从试卷库中抽取试卷；尚未建立试题、试卷库的，必须准备难度十分、互相重复率不杰出20%的试卷两套以上，并要求尽可能采取搜集试题、合营命题、交叉命题等方式鞭策考教分离。

2、命题（包括法度谜底和评分笃定）一律用5号宋体打印，不顺利工誊写；标点象征、运算象征、千般字母等都要准确。

3、试卷除试题册用16K纸组成外，其它一律由8K纸组成，并在试卷每页的右下角注明“第页，共页”。

4、各大题题号顺次用“一、二、三”等，各小题题号顺次用“1、2、3”等，每小题中的备选谜底的题号顺次用“①、②、③”等。

5、填空部分，除数学课程用“”番外，其它课程一律用“（）”。

6、为便于考生看题，选找备选项和版面好意思不雅、整王人，弃取题的备选谜底不错连排。但连排备选谜底之间，毋庸标点象征，可空二个字以上。

7、弃取题、判断题供考生填写谜底的地方，均在题干后用“（）”涌现。 “（）”若离题尾部有距离，使用“……”号，即……（）。

8、弃取题（含单、双、多选题）、判断题等，排版时要紧凑，填空题、问答题、敷陈题、狡计题，则要留足学生作答用的版面。

9、有附图的，作图应规范，图示一般排放在左边。

10、命题完毕后，应仔细检验笔墨、标点、数字象征、图标等是否有误，检验是否有漏题、小题分之和是否就是大题分、大题分之和是否就是试卷满分等。

11、参考谜底和评分法度应厚爱与试题核对，以防出现谜底遗漏、次序倒置、不正确等粗疏。

12、整个命题必须经专科（课程）负责东说念主核定署名密封后，方可上交院（部）教务办或校考试中心。

湖南师范大学课程考核命题职业守秘承诺书

本东说念主参加年月课程期末/补考考核命题职业，在命题职业期间直至考核收尾（年 月至 年月），将本着对国度负责，对学校负责，对学生负责的立场，严格顺从国度、学校相干守秘律例善良序，并作以下承诺：

一、命题过程中的草稿等笔墨材料，即刻阵一火；在电脑上进行命题时，采取断网操作。

二、对于所命试题的存储载体（包括狡计机硬盘、软盘、迁徙硬盘、U盘或光盘等）采取加密存储，不将所命试题与其它课件等文档混存。

三、命题打印时，在打印完成后当即离散或彻底删除拷贝在打印电脑设备中的试题文档。

四、不参加任何关系该课程考核的补习、辅导行动。

五、不向任何东说念主深远试题的内容和命题职业情况。

六、不向任何东说念主深远命题东说念主员姓名。

七、若有任何神情的泄密步履，喜悦经受组织上的顺序处分直至考究法律责任。

学院：

承诺东说念主：

20年月日

湖南师范大学课程考核命题核定单

课程称呼

课程代码

任课教师

命题教师

学院/教学部

考核学年

20—20

考核学期

考核类别

期末/补考/重修

考核方式

开卷/闭卷

考核时量

命题时间

考核专科

考核年级

考核东说念主数

专科（课程）负责东说念主核定意见：

印制份数

核定东说念主签名

核定时间

年月日

填表说明：

1、课程称呼填写必须规范。

2、命题核定意见必须切合执行，内容包括命题遮蔽面、题量大小、难易程度、命题准确程度、版面花式规范程度等情况。

湖南师范大学课程考核制卷职业守秘承诺书

本东说念主参加年月课程期末/重修/补考考核试卷制卷职业，在制卷职业期间直至考核收尾（年月日至月日），将本着对国度负责，对学校负责，对学生负责的立场，严格顺从国度和学校相干考核守秘律例善良序，并作以下承诺：

一、不佩戴任何关系该课程考核内容的而已，不记录任何关系该课程考核的内容。

二、不向任何东说念主深远试题的内容和制卷职业情况。

三、不向任何东说念主深远制卷职业主说念主员姓名。

四、当即阵一火制卷时的废纸、废试卷、制版等整个含试题信息的示寂材料。

五、若有任何神情的泄密步履，喜悦经受组织上的顺序处分直至考究法律责任。

单元：

承诺东说念主：

200年月日

医学院监考职业管制办法

考试是检验教诲教学的一种遑急技能，是教诲教学职业的一个遑急组成要津，考风考纪影响教风和学风。为明确我院监考教师的职业职责、规范监考秩序，保险我院考试的胜仗进行，结合学院执行情况，特制定本管制办法。

第一条监考职业是学校教诲教学职业的遑急组成部分，是每一位在任教师义扼制辞的责任和义务。我院全体在任东说念主员，包括专任教师（教养、副教养、讲师、助教）、其他专技东说念主员及行政管制东说念主员都属于监考教师。

第二条监考任务分配原则：各系承担的专科课（含补考、重修等）的监考任务由本系教师负责完成；寰球课、寰球大学英语品级考试等其它考试的监考任务采取自愿报名和按系（中心）、办分配监考任务相结合的方式完成。

第三条每年每东说念主至少需完成的监科场次数3次，原则上为年东说念主均监科场次数舍去一丝部分后的整数值（年东说念主均监科场次=全年总监科场次数÷全院在任职工东说念主数）。教务办会根据当年监考任务情况划定每年每东说念主至少需完成的监科场次数，具体数量在每年期末考试前公布。完成划定的监科场次后，剩余的监考任务由教务办根据情况分配到各系（中心）、办完成，倡议后生教师主动承担该部分监考任务。

第四条监考任务已经安排好，不经受因个东说念主事务不监考的央求。确因不可推脱的事由弗成监考的教师，可自行找共事替代并答复教务办摊派副院长同意。

第五条每个教职职工每年应完成划定的监科场次数，每少1次扣发院发奖励性绩效工资300元，所扣罚金用于奖励逾额完成监考任务的教师。未完成划定监考任务者取消其当年相干教学、职业的评优、评先、评奖等的推评经历。

第六条监考东说念主员须顺从考试监考守则，履行好监考职责。

第七条监考东说念主员安排表在教职工QQ群、微信群公布，供教师查询。

第八条本划定自颁布之日起执行，具体由学院教务办负责解释。

湖南师范大学医学院

2021年03月

湖南师范大学医学院监考东说念主员职责

一、寰球课课程监考东说念主员由教务办统一安排，专科课课程监考东说念主员由各系部教研室派遣，每个科场设正副监考各1东说念主。

二、监考东说念主员在考前要明确监考要求，熟悉科场安排、考试科目、考试时间、考试顺序等。

三、正副监考东说念主员须提前二十分钟到考务办领取试卷及相干考试用品。考前10分钟进入科场，要计帐科场、盘货东说念主数。严禁学生目田离开座位，督促学生对号入座。要肄业生把学生证或准考据放在座位的右上方，无此证的学生不得参加考试。考前宣读科场法令，交代精通事项。

四、监考东说念主员在开考前要求考生一律将随身佩戴的手机等通信设备或具有记忆智力的电子器材关闭并放到指定位置。闭卷考试还必须将随身佩戴的与考试相干的册本、而已、条记本、纸条等放到指定位置。

五、监考东说念主员按照考试划定飞速启封盘货试卷，发现问题实时科罚，有A、B卷的按A、B卷交错披发。

六、凡起义从监考敦厚指挥者，监考敦厚有权终止考生的考试。

七、发考卷后要肄业生最先填好姓名、班次、学号、并检验试卷总页数和试题数，少题少页者必须实时更换试卷。

八、考试运行后，监考东说念主员要厚爱检验学生的准考据和身份证（其它证件一律无效，且要求对东说念主对相片）是否与本东说念主一致，姓名是否与考生名册一致；逐个检验考生准考据、座位号与考生答卷上填写的是否一致。

九、迟到十五分钟以上考生遏止入场，并作念旷考处理；考试正经运行30分钟内，不得让考生离开科场；考试进行30分钟后，可让考生交卷离开科场，但不准考生半途离开后又进场参考，不然取消考试经历。

十、考试期间，要鸠合元气心灵监考，不准看书、看手机、闲聊或作念与监考无关之事。勤于走动和放哨，发现考生有舞弊意图，要立即给与警戒，制止于萌芽状态；警戒两次仍不听从者，以舞弊论处；对彰着舞弊，凭据可信者，充公其舞弊用具和试卷，当众告示试卷作废，令其终止考试，离开科场。同期，厚爱详细如实填写《科场情况登记表》。

十一、考试中，只可回复学生相干卷面廓清问题的发问，不取得复考生任何关系考试内容的问题或示意谜底。

十二、监考东说念主员于考试终止前15分钟领导学生一次，并要肄业生再次检验姓名、班次、学号是否填写。

十三、告示考试收尾时，要求全体起立，罢手答题，把试卷反放在座位上，并按顺序退出科场。

十四、考试收尾后，要厚爱核对试卷份数，以免答卷失意、说明与实考东说念主数相符后交主考敦厚，同期交填写好的科场情况登记表。如发现问题，应立即清查上报。

十五、监考东说念主员必须严格履行我方的职责，若临考迟到、无故缺监、不从严执行科场法令者均按教学顺序的相干划定处罚。

湖南师范医学院科场法令

一、考生必须按划定时间参加考试。在考试前10分钟凭准考据、身份证进入划定科场对号入座，并将准考据和身份证放在考桌左上角，以便监考东说念主员核对。未带者一律不准入科场进行考试。不按编号入座者，一朝查出，按舞弊论处，凡不听从监考东说念主员指挥者，不准参加考试，该门课程以旷考论处。

二、迟到15分钟以上的考生，不得入场考试，作旷考处理；考试正经运行30分钟内，不得离开科场；考试进行30分钟后，考生不错交卷离开科场。考生离开科场后，不得再进入科场。

三、闭卷考试只准代必须的文具用品，不准佩戴手机等电子通信用具，以及任何册本、条记、纸张、书包等物品进入科场，如带以上物品必须放在指定处，不然岂论开考时间长短、是否窥视，均按舞弊论处，开卷考试可带教室指定的册本和文具用品。

四、严禁请东说念主代考，违者按舞弊学生处罚的相干划定处理。

五、考室内必须保持安详，不准妨碍他东说念主考试，不准吸烟，若确属试题印刷不了了应先举手，经监考东说念主员同意才能商议。答题时一律用蓝、黑墨水钢笔、蓝黑圆珠笔书写。笔迹要奥秘了了，按试卷划定要求答题。

六、考试中必须严格顺从科场顺序、不准互相语言、交头接耳，不准偷看他东说念主谜底、不准抄袭、换卷、传递纸条等、违者按舞弊处理（岂论考生是否承认，只须监考敦厚证明即可）

七、严禁将试卷、答卷（答题卡）和科场统一披发的草稿纸带出科场，不得损坏试卷、答卷（答题卡）和草稿纸，不然该门课程获利记0分。

八、已交卷的考生应立即离开科场，不准在考室周围喧哗、打闹和大谈考试内容，向场内传递谜底，交卷出场的考生不准再进科场补写姓名偏激他笔墨，违者以舞弊论处。

九、考试终止时间已到，考生必须罢手答题，将试卷反放在座位上，全体起立，有序退场，答卷和草稿纸须放在桌上，不准带走，经督促不交卷者，监考敦厚可拒收试卷，该生以旷考论处。

湖南师范大学科场情况登记表

学院 专科年级

监考敦厚

考试课程

课程代码

考试时间

考试地点

考试时量

应到东说念主数

实到东说念主数

缺考东说念主数

1/4时间

交卷东说念主数

2/4时间

交卷东说念主数

3/4时间

交卷东说念主数

全部交卷时间

缺考学生姓名

舞弊学生姓名

考

场

纪

律

备

注

20年月日

湖南师范大学课程考核缓考央求表

姓名

学号

性别

学院

专科

年级

考核时间

20—20学年第学期

考核类别

期末/补考

央求缓考

课程称呼及

课程代码

（要求附相干证明材料）

央求缓考原因

央求东说念主签名：

年月日

院

教

务

办

审

核

教务办主任签名：

年月日

分

管

院

长

意

见

摊派院长签名(学院公章)：

年月日

校

考

试

中

心

意

见

考试中心负责东说念主签名：

年月日

注：此表一式两份，一份存学院教务办，一份存校考试中心。

湖南师范大学课程考核获利复查及更正央求答复单

课程称呼

课程代码

考核时间

20—20学年第学期

考核类别

期末/补考

考生姓名

学号

性别

学院

专科

年级

央求

复查

原因

央求东说念主签名：

年月日

所在院教务办核实

负责东说念主签名：

（公章）

年月日

原始获利

复查获利

获利复查情况记录

复查教师1签名：

复查教师2签名：

年月日

获利更正审核意见

摊派教学院长（部主任）签名：（公章）

学校考试中心负责东说念主签名：（公章）

年月日

教务管制系统获利更正记录

获利管制员签名：

年月日

注：本央求答复单在获利公布之后一周内灵验，且要求一式两份，一份交学院教务办，一份交学校考试中心（复查获利包括平时、卷面、期中等部分获利）

湖南师范大学学生考核违规处理办法

校行发教务字〔2007〕23号

根据《中华东说念主民共和国高等教诲法》和2005年中华东说念主民共和国教诲部令第21号《普通高等学校学生管制划定》的文献精神，结合我校执行，特对原《湖南师范大学考核违规处理办法》和《湖南师范大学考核违规处理办法补充划定》进行改进，改进办法如下：

第一条学生考核分考试和考查两种。

第二条学生在考核过程中有下列情形之一者，属考核非法步履：

1.不佩戴考核划定证件；

2.未在划定的座位参加考核；

3.使用自带的答题纸或草稿纸；

4.未经监考职业主说念主员同意，暗地借用考核用品；

5.互相交谈；

6.未经监考职业主说念主员同意，纵情走动；

7.不听从监考职业主说念主员安排或谬妄取闹影响考核正常进行；

8.考核收尾后陆续答题；

9.考核收尾后将空缺试卷、空缺答题纸（卡）带出科场；

10.用划定之外的笔答题或者涂改试卷密封线栏内“学院”、“姓名”、“学号”、“座位号”等个东说念主信息或在密封线栏外书写姓名、学号等个东说念主信息或作念其它标记；

11.无故缺考或不按划定时间进入、退出科场；

12.答卷重迭；

13.其他非法步履。

第三条学生在考核过程中有下列情形之一者，属考核舞弊步履：

1.在考核过程中在试卷、答题纸（卡）上填写与本东说念主身份不符的姓名、学号、考号等信息；

2.在闭卷考试中佩戴存储有与考试内容相干的电子器材或将与考试内容相干的册本、条记、参考而已、字典、功课本、纸条等放在课桌内、桌面上或避让于手上、试卷下、衣物内等；

3.将与本场考试相干的内容书写在科场的墙体、桌面、座椅、抽屉或衣物、肢体上等；

4.在考核过程中抄袭他东说念主谜底，或故意为他东说念主抄袭提供浅近，或以表面交谈、肢体语言神情传递谜底，或交换试卷、传递或领受而已、纸条；

5.在考核过程中使用通信设备通话或发送、领受信息；

6.在考核过程中将试卷、答题纸（卡）带出或传出科场；

7.考前窃取试卷或法度谜底；

8.考核收尾后盗走答卷、改削谜底或分数；

9.故意阵一火试卷、答卷或者考核材料；

10.在实验考试中伪造、改削实验终结或抄袭他东说念主实验答复；

11.协同舞弊；

12.毕业论文（设计）中的抄袭步履；

13.由他东说念主代替考试或替他东说念主参加考试；

14.在考核过程中使用通信设备发送或领受与考核内容相干的信息；

15.组织舞弊；

16.其他舞弊步履。

第四条对有第二条第1、2、3、4、5、6、7、8、9、13项非法步履之一者，责令其立即改正；不听劝告者，终止其考核，该门课程获利记为无效，情节严重者给予警戒以上（含警戒）处分；凡受警戒以上（含警戒）处分者，经教诲表现好，一年后方可参加该门课程补考或重修考试；对有第二条第10、11、12项非法步履之一者，该门课程获利记为无效。

第五条对有第三条所列步履之一者，岂论何时何地发现，均赐与考究，并分别作出如下处理：

1.对有第三条第1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、16项舞弊步履之一者，在校生给予记过处分，结业生一年后（在划定学习期限内）方可参加该门课程补考或重修考试。

2.对有第三条第13、14、15项舞弊步履之一者，在校生视情节给予留校察看或开除学籍处分，受留校察看处分的学生察看期限为一年；结业生一年后（在划定学习期限内）方可参加该门课程补考或重修考试，同期在结业证换发毕业证时不授予学士学位文凭；结业生情节严重者，刊出其结业文凭电子注册，并收回结业文凭。

3.再次舞弊者（结业生含在校学习期间舞弊），在校生一律给予开除学籍处分，结业生一律刊出其结业文凭电子注册，并收回结业文凭。

4.舞弊步履已经发现，立即终止舞弊学生本场课程考核，该门课程考核获利记为无效；凡受记过或留校察看处分者，经教诲表现好，一年后方可参加该门课程补考或重修考试。

第六条非法、舞弊步履发生后，学生应写出述说或检验书，并在非法、舞弊凭据材料上署名招供。拒却书写述说或检验书，或拒却在非法、舞弊凭据材料上署名招供者，学校将根据监考职业主说念主员提供的事实依据作念出相应处理。

第七条处理法度

1.在考核过程中，监考职业主说念主员一朝发现学生有第二条第1、2、3、4、5、6、7、8、9、13项非法步履，立即责令其改正；不听劝告者，终止其考核，情节严重者，监考职业主说念主员详细填写《湖南师范大学考核非法情况处理登记表》，并将考核试卷连同非法记录等材料报所在学院教务办公室。

2.在考核过程中，监考职业主说念主员一朝发现学生舞弊，最先收罗舞弊凭据，无什物凭据时，应有2名以上（含2名）监考职业主说念主员或科场放哨员对舞弊事实飞速认定。在说明舞弊事实后，飞速告示舞弊者终止考核，监考职业主说念主员详细填写《湖南师范大学考核舞弊情况处理登记表》，并将考核试卷连同舞弊凭据等报所在学院教务办公室。

3.非法、舞弊步履发生后，由所在学院核实并代教务处披发拟处分见告函，学生在接到见告函5个职业日内可向学院提议狡辩。学院听取学生或其代理东说念主的述说和狡辩后，提议具体处理意见，将相干材料报教务处。

4.教务处审核处分材料，学校审批和下达处分决定。开除学籍的处分由校长办公会议研究决定。整个处分决定由学生所在学院送交学生本东说念主。无法投递的，处分决定由学生所在学院寄给学生家长一份视同投递。开除学籍的处分决定报湖南省教诲厅备案。

5.学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起5个职业日内，不错向学校学生禀报处理委员会提议书面禀报。

6.学校学生禀报处理委员会对学生提议的禀报进行复查，在接到书面禀报之日起15个职业日内，作出复查论断并见告禀报东说念主。需要改变原处分决定的，由学生禀报处理委员会提交学校从头研究决定。

7.学生对复查决定有异议的，在接到学校复查决定书之日起15个职业日内，不错向湖南省教诲厅提议书面禀报。

8.学校不受理学生在禀报期限之外提议的禀报。

第八条因考核舞弊受留校察看处分的毕业班学生，察看期限未满，不允许毕业。

第九条本办法适用于我校参加千般考试的普通高等教诲全日制本科学生（含结业生）。

第十条本办法自颁布之日起执行。原《湖南师范大学考核违规处理办法》和《湖南师范大学考核违规处理办法补充划定》废止。

第十一条本办法由教务处负责解释。

二○○七年七月三日

湖南师范大学学生考核舞弊处理情况登记表

姓名

性别

学号

年级

学院

考核课程

课程代码

考核时间

考核地点

舞弊情况记录

监考敦厚签名：

20年月日

学院意见

学院负责东说念主签名（公章）

20年月日

说

明

1.监考敦厚必须厚爱如实记录舞弊情况，说明舞弊事实、经过及性质。

2.学院意见要在核实舞弊事实的基础上写明处理依据和建议处理品级。

3.此表须和学生书面检查、舞弊事实凭据和学生语言记录登记表等材料一周内上报教务处亚洲色图。